教育系统创先争优争做科学育人先锋实施企划方案

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1、教育系统创先争优争做科学育人先锋实施企划方案一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果，以“抓质量、促发展、提效益，办好人民满意教育”为主题，以“创先争优争做科学育人先锋”为载体，以争创“五个好”先进基层党组织、争做“五个好、五个模范”优秀党员教师为目标，紧紧围绕教育系统“三个六”的工作思路，全面提升教育教学质量，加强队伍建设，实施精细化管理，推动建设质量强市、教育强市进程。二、目标要求与主要内容㈠争创“五个好”教育先进基层党组织，把每一个基层党组织打造成群众威信高、凝聚力强、科学决策、政绩突出的先进

2、组织。第7页共7页一是领导班子好。全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，善于谋化教育发展、推进教育改革、创新教育方式，科学决策，依法管理；认真落实党建工作责任制，党组织自身建设硬，班子带头表率作用强，党员培训注重创新，党员纳新倾向一线。二是党员队伍好。党员教师履行义务尽职尽责，教育教学质效高，科学育人示范性突出，教学成绩显著。三是工作机制好。紧紧围绕教育工作实际，注重加强党组织制度建设，教育科学发展的长效机制健全、完善、得力，党内组织生活、民主生活制度执行好，党员干部教师的权利得到很好的保障。四是工作业绩好。做到党建工作与教育教学、教育管理、教育服务等工作统筹兼顾、有机结合、相互促进，教育

3、质量效益“双高”工程落实全面、绩效突出。五是群众反映好。一切从干部教师、学生的利益出发，以人为本，办实事，办好事，办真事，作风扎实，形象好，深得人民群众的拥护。㈡争做“五个好、五个模范”优秀党员干部教师，把每一位党员干部教师培养成师德高尚、素质强硬、成绩优良、科学育人的优秀党员。“五好”即：师德素质好、教育质量好、服务师生好、教书育人好、作风效能好。“五个模范”即：一是学习提高的模范。自觉学习党的理论和先进的教育理论，牢固树立正确的育人观、人才观、质量观，努力提高政治素质和业务素质，教学技能高。二是争创一流教育业绩的模范。爱岗敬业，拼搏实干，强教研、重研修，开拓进取，突出创新，成绩领先。三是服

4、务师生的模范。倾听教师的心声，主动为教师办实事、办好事、办真事；关心学生、爱护学生，正确引导，做学生的贴心人。四是遵纪守法的模范。自觉遵守教育法律法规，模范遵守教师职业道德，严于律己、恪尽职守。五是为人师表的模范。不断增强使命感、责任感，无私奉献，严谨治学，勤于执教，行为人师、学为世范。三、推进措施第7页共7页第一、加强政治业务学习，提高理论水平，促进创先争优活动的开展。组织教育系统广大党员干部教师系统学习党的理论知识、先进的教育理念，提高政治理论素养和业务理论素养，牢固树立宗旨意识，增强组织观念，提高服务水平。重点学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，特别是xx同志关于科学发展观的重要论述，

5、联系教育实际，吃透精神，领会实质，把握精髓，用于实践，提高工作技能与水平。第二、结合工作实际，分类实施，注重创先争优活动的针对性。教育局机关、乡镇教办以及矿区教办党组织以“全心全意为教育基层服务”为主题，把创先争优活动与加强机关作风效能建设、开展“讲党性、重品行、作表率”活动有机结合起来，以提高服务意识和服务能力为着力点，强化教育教学巡视、落实领导干部“包保责任制”，进一步推行工作重点网上挂牌督办制度等，设立“党员服务先锋岗”，促进作风转变，提高机关效能。中等职业学校党组织以整合教育资源为契机，以“提升办学水平、提高培训档次、提高就业层次与质量”为主题，建设“双师型”教师队伍，设立“党员技能培

6、训先锋岗”，开展技能岗位大培训、技术大比武，提高学校经济效益与社会效益。中小学、幼儿园党组织，以“大力实施质量效益‘双高’工程，办好人民满意教育”为主题，全面实施素质教育，设立“党员教科研先锋岗”推动活动的开展。义务教育阶段以推进教育均衡发展、强化师德师能建设为重点，高中学校以强化办学特色、增强课程吸引力为重点，幼儿园要以保教并重、促进幼儿全面发展为重点，通过开展教育教学技能大比武、争当师德标兵、教育教学反思、家访等活动，发挥党组织和党员的先锋模范作用。第7页共7页第三、以富有特色、喜闻乐见活动，丰富创先争优活动的载体。紧紧围绕创先争优活动，联系教育工作实际，结合教育工作特点，创新活动载体，丰

7、富活动形式，突出实践特色。贴近家庭、贴近社区、贴近学生、贴近教育教学，发挥党员先锋岗的作用，以党组织为核心，开展领导干部讲党课、党的理论知识竞赛、读书报告会，组织巡回演讲、党员定岗承诺、党员联系点、重温入党誓词、谈心活动、一帮一结对子、“千名教师访万户师生情谊传万家”活动、“珍惜生命，远离毒品”、“文明上网，远离网吧”、“大手牵小手，小手牵大手”、教育教学反思、设立“党员先锋岗”、争当文明表率、“