(“五主互动”数学课堂教学模式的实践研究

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1、.总编号指南题号课题类别学科分类所属系统年度编号玉林市教育科学规划研究课题申请、评审书课题类别A类重点课题学科分类基础教育研究课题名称“五主互动”数学课堂教学模式的实践研究课题负责人朱秋永负责人所在单位广西博白县王力中学填表日期2007年6月25日...一、数据表课题名称“五主互动”数学课堂教学模式的实践研究主题词五主教学实践研究研究类别A类重点课题学科分类基础教育研究研究类型BA、基础理论B、应用研究C、调查研究D、综合研究负责人姓名朱秋永性别男民族汉出生年月1977年7月行政职务团委书记专业职务中学二级研究专长中学数学最后学历本科最后学位担任导师所在

2、县（市）区博白县所属系统中小学校工作单位广西博白县王力学联系电话13878001218通讯地址广西博白县王力学(8301833)邮政编码537600主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位刘存泽男1963.8中学一级中学数学本科博白县王力中学陈小雄男1967.8中学一级中学数学本科博白县王力中学庞春华男1973．7中学一级中学数学本科博白县王力中学管伟男1974.10中学二级中学数学本科博白县王力中学陈侦明男1972.9中学二级中学数学本科博白县王力中学陈春莲女1974.9中学二级中学数学本科博白县王力中学陈海莲女1971.12中学二级

3、中学数学本科博白县王力中学李有才男1980.10中学二级中文本科博白县王力中学李艳丽女1980.10中学二级教育学本科博白县王力中学梁海燕女1976.10中学二级心理学本科博白县王力中学包军男1979.10中学二级中学数学本科博白县王力中学第一推荐人姓名李志强专业职务特级教师工作单位博白县王力中学第二推荐人姓名庞美科专业职务中学高级工作单位博白县王力中学预期的主要成果A专著B译著研成果C论文D研究报告E工具书F电脑软件G其他自筹经费（万元）0.5万元预期完成时间2009年9月-1-...二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者

4、成果形式发表刊物或出版单位发表时间“王力精神+现代素质”育人模式育人模式实验研究朱秋永课题中国教育学会(立项)成员2006.05“80/20”教育法则的探索与研究朱秋永课题玉林教育科学(结题)成员2005.07中学数学研究性学习开展过程及其途径的思考朱秋永论文玉林教育学会(一等奖)2006.09关于错误指点法在数学教学中的探讨朱秋永论文中学理科研参考资料2004.07浅谈高中数学思维障碍的成因及突破刘存泽论文玉林教育学会2007.05班主任工作四字:严、亲、师、友管伟论文新世纪全国班主任工作年鉴2005.10在数学中如何加强情景教学调动学生思维陈侦明论文

5、东方教育(光明日报社)2007.06浅谈高中学生数学思维障碍的成因及突破陈春莲论文东方教育(光明日报社)2007.03教师创造性教学的几点思考庞春华论文玉林教育学会2005.06中学数学教学法的探讨李艳丽论文玉林教育学会2006．10浅谈高中数学思维培养陈海莲论文东方教育(光明日报社)2007.05三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位“王力精神+现代素质”育人模式研究(成员)自治区级重点课题2003.9广西教育学会“80/20”教育法则的探索与研究(成员)市级重点课题2003.7玉林市教育科学规划办-2-...四、课

6、题论证1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。●基本内容：应试教育向素质教育的转变，是二十一世纪教育改革的必然趋势。传统的数学教学观念和形式已不能适应新时期现代化教育的要求，教师要改变课堂上的“注入式”、“满言堂”的教学方式，改变为以学生为主体，教师为主导，以训练为主线、以问题为主轴、以思维为主攻的教学模式，取而代之的应该是以提高学生数学思维能力为目的整体教育，因为教学主要因素是学生，他们是精力旺盛且充满生机的人，不是接受知识的容器。教学过程应该是以学生为主体的过程。因而我们要制订出一个

7、真正以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以问题为主轴、以思维为主攻，实现主体和主导双向和多维互动的研究方案，积极探索和尝试“五主互动”教学模式在数学教学中的实践研究。“五主互动”教学模式就是坚持以学生为主体，教师为主导，以训练（问题和练习）为主线。学生为主体，就是把获取知识的主动权交给学生，给学生以充分动脑、动手、动口的机会，让学生在“动”中获取知识，形成能力。教师为主导，就是要求教师导而不灌，做整个教学过程的组织者、启发者、指导者和知识传播者。以训练为主线，就是学生“练习”和教师“训导”在教学过程中双向、多向互动，强调学生的“会学”和教师的“善导

8、”必须汇合于一个综合的、立体的、科学的训练过程。以问题为主轴，就是以问题为媒界，