七年级科学下册2对环境的察觉第6课时导学案无答案新版浙教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线对环境的察觉（6）班级小组姓名【学习目标】1.知道透镜的区分和分类，能对特殊光线作图。2.理解凸透镜成像规律，并了解相关应用和实验。3.知道近视，远视的成因及矫正，了解色盲。【重点难点】1.透镜对特殊光线作图。2.凸透镜成像规律，应用和实验。3.近视，远视的成因及矫正，色盲。【学习过程】一、创设情境自主先学1、透镜：①凸透镜：中间两边的透镜叫凸透镜；凸透镜对光线有作用。②凹透镜：中间两边的透镜叫凹透镜；凹透镜对光线有作用。30

2、、凸透镜成像实验：⑴实验时，应首先调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在。目的是。⑵把烛焰移到离凸透镜中心大于二倍焦距处时，屏上会出现、、像。⑶成实像时，烛焰逐渐移向透镜时，像逐渐，大小情况变化是逐渐变。⑸处不成像，F以内成像，F以外成像。⑹烛焰经凸透镜光屏上成清晰的像，如果用黑纸挡住凸透镜的一部分，像依然是的，只是减弱。2、眼的结构：①附属结构（无色透明）外膜（白色坚韧）（调节晶状体的曲度）眼眼球壁中膜（中间是瞳孔：控制进入眼球的）（营养眼球）吸收多余的光线）内膜（具有感光细胞）内容物：、、②膜具有颜色，而且不同人种的颜色是不一样的。3、眼球的折光系统①由、、

3、、共同组成眼球的折光系统。②整个折光系统相当于一个，其中起重要作用的是。③睫状体收缩和舒张，可对晶状体的进行调节，从而改变整个折光系统的。④用眼观察的物体都在二倍焦距以外，故在视网膜上成、的像。4、近视的成因和矫正①近视：来自远方物体的光，经折光系统折射后，成像于。②近视眼是由于它的或造成的。③近视眼可配戴装有的镜片来矫正。5、远视的成因和矫正①远视：来自远方物体的光，经折光系统折射后，成像于。②远视眼可配戴装有的镜片来矫正。二、生生合作交流展示1.你能区分凸透镜和凹透镜？你能说出几种？政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特

4、别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.凸透镜和凹透镜对光线的作用？你能做出3条特殊光线么？3．凸透镜成像规律像的性质应用物距像距放大缩小倒立正立实象虚象同侧异侧u>2fu=2ff

5、.放映幻灯时，想在屏幕上出现“F”画面，则幻灯片的插法应该选取()2.物体从距凸透镜12cm处移动到距凸透镜20cm处，调整光屏的位置，总能在光屏上得倒立、放大的像，由此可知凸透镜的焦距可能是()．A、10cmB、12cmC、20cmD、以上都不对3.凸透镜能成实像，若用硬纸板遮住一半透镜，则………………()A．屏上不能成像B．能成像，像是原来的1/2C．屏上仍成原来的像，但像比原来的暗D．要将屏向前或向后移动到恰当位置，才能成清晰的像4.如图所示为凸透镜成像一种情况，AB代表物体，A1，B1代表物体经凸透镜所成的像，这种情况()A、可用于放大镜观察物体B、

6、可用于幻灯机放映幻灯片C、可用于照相机拍摄照片D、可同时用于照相和放映幻灯片四、真情体验自主提升1．完成下面的光路图政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线2.某同学选用焦距是5厘米的凸透镜做实验时，把烛焰放在凸透镜前13厘米处，移动光屏，在光屏上得到一个清晰的像，则像是　（）A、倒立、放大的实像B、倒立、缩小的虚像

7、C、倒立、缩小的实像D、正立、放大的虚像3.李刚同学发觉自己眼力所及的范围越来越有限了，于是到医院进行了检查，医生为他配上了一副合适的眼镜，请你判断：(1)李刚同学的眼睛已经成为了(填“远视眼”或“近视眼”)。(2)医生为他配制的眼镜，应是(填“凹透镜”或“凸透镜”)。此类眼镜可以对光线起作用。4.实验题：①在研究凸透镜成像的实验中，当zf>u>f时，烛焰的像是()A．放大正立的虚像B．放大倒立的虚像C、放大正立的实像D、放大倒立的实像②在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，如图所示，同时调整光屏和蜡烛的位置，那么：(1)把烛焰放在点，屏上

8、出现的像最小；(2)把烛焰放在点，屏上不出现烛焰的像