七年级数学上册 4_4 扇形统计图（第2课时）学案（无答案）（新版）青岛版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线4.4扇形统计图（第二课时）【学习目标】1．通过分析现实生活中的数据，理解三种统计图的不同特点.2．尝试根据具体问题的需要选择适当的统计图描述数据，体会统计对决策的作用.3．了解统计图表的各自的优点与不足.【学习重点】了解不同统计图的特点，能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念.【学习难点】根据实际问题选择合适的统计图，并会从中获取有用的信息.【学习过程】一、学前准备1．扇形统计图：扇形统计图是用圆表示________，用圆内的

2、扇形表示________，利用图形，它能清楚地表示出______________，并且易于显示每组数据相对于总体的大小.如图1所示.2．条形统计图：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量关系，根据________画成长短不同的条形，条形的宽度必须保持一致，然后把这些条形排列起来.它能够清楚地显示出________，并且易于比较数据之间的差别.如图2所示.3．折线统计图：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量关系，根据_________描出各点，然后用线段顺次把各点连接起来.它能清楚地显示_____________.如图3所示.图1图2图3二、自学探究1.自学98

3、页--100页，并回答观察与思考问题，及例2问题政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.总结：名称条形统计图折线统计图扇形统计图图形注意：如果要表达的数据是分散的，并且要清晰的表示各个项目，那么选统计图。如果要表达各个项目占整体的百分比，使用______统计图较合适。如果要表达各个项目在一段时间内的变化，或分析数据变化趋

4、势应选择________统计图合适。3.某市对本地10万人受教育程度情况作出调查，并将调查结果绘制成三幅统计图，如图4、图5、图6所示，请回答下列问题：（1）三幅统计图分别表示了什么内容？（2）在扇形统计图中，受教育程度为“大学”所对应的扇形的圆心角是多少？政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线（3）2000年10万人口中

5、高中人数为多少？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？（4）2000年10万人口中初中文化程度人数约占吗？你从哪幅统计图可以明显得到这一统计结果？（5）你还有什么结论？4．图7①、图7②是某校调查部分学生是否知道母亲生日情况的扇形和条形统计图，根据图中的信息，解答下列问题：（1）求本次被调查学生的总人数与不知道母亲生日的人数.（2）补全条形统计图；（3）通过对以上数据的分析，你有何感想？（用一句话回答）.知道记不清不知道道道选项103050学生数/名图7②2040120°40°记不清不知道知道图7①政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特

6、别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线三、合作交流，展示提升1.小组讨论与辅导5分钟，2.小组选择主题，要求要能细致精准地表达3.小组合作展示，要求显示知识重点，或者能展示思路四、学习体会本节课我的收获是我还存在的疑惑是__________________________________________政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于

7、“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线五、达标检测1．在一次青年歌手电视大奖赛中，观众可以参与场外打分，方式可以是打电话、用手机发送短信或登录网站.用_______统计图，能准确地显示各位歌手的观众支持人数；若用_______统计图，则能显示各位歌手支持情况的变化；用_______统计图，能清楚地看到各位歌手的观众支持比例.2.如图2是某校七年级甲班一次数学单元测验成绩的条形统计图。由图可知，此次考试甲班共有