北京课改版语文七下空山鸟语教学设计(2)

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1、《空山鸟语》教案【教学构想】一个用唐吉柯德似的热情拥抱文学，以清教徒般的信仰面对人生的诗人，他会用怎样的一双眼睹去观察这个世界，又会怎样去谛听自己内心的声音？一个有着一双充满爱的眼II牟，一生都在缅怀故乡的诗人，他会用怎样的一支笔去书写心中的爱恋，又会怎样深情地去吟唱一首怀乡赋？《空山鸟语》是一篇隽永含蓄，富冇深刻哲理的散文。在诗化的语言的外表下的，是作者对古朴、淡泊、宁静、清雅的人生境界的追求。作者在开篇，就满腔热情地向世人宣告“到山上來，我最営欢的事就是听鸟叫”，“鸟儿的鸣声是世间最美的语言”。请注意，这里的“鸟语”，不是公园鸟语林里向游客乞讨食物的

2、鸟鸣声，也不是住在鸟笼里过着养尊处优牛活的贵族鸟的鸣叫声，而是有着“娇艳的花、婆娑的树”，“奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵”的山林中的岛语。它们在远离尘嚣的空山中自由自在的生活，唱自己喜欢的歌，叙述动人的爱情故事。难怪作者一到山上来，就会“找一片幽深的林子躺卞”静静地听这些鸟儿唱歌。在这儿，作者的这种情感不仅仅只是对空山鸟鸣的钟爱之情，对大自然的热爱之情，它还源于对口私、冷酷、暴力、唯利是图等社会现象的憎恶。山林中的鸟儿口由口在，没有世事的羁绊，没有枇俗的媚骨，它们不求好听的名字。由此可见，作者喜欢空山鸟语，是在追求一种“天人合一”的人生一境界：远离物

3、欲横流的尘世，鄙弃追名逐利•的欲望，不媚悦权贵，不迎合他人，说自己想说的话，唱自己想唱的歌，做一个真正自由幸福的人。文屮有一段内容写到作者因为听到鹅鸥的叫声，勾起了对故乡的冋忆。鹅•古鸟的鸣叫声将作者带冋了故乡那古老的江南小镇，带冋到古朴、恬静、淡雅的牛活之中。又因对孤岛上灯红酒绿牛活的厌倦，更加思念怀念江南小镇那淡泊宁静的生活。虽然他知道这只是“在海角孤岛上奇幻的梦境”，但仍然"喜欢重温”。这里重温的不仅仅只是故乡，更是人生境界的一种追求：古朴、淡泊、宁静、清雅。正是带着这份追求，作者以“我想做一只鸟，在山中”的奇思妙想结束了全文。这篇文章的风格灵秀而

4、飘逸，语言朴素、自然、清新、流畅，有诗的意境和诗的韵味。在诗化的语言下，却又有着深刻的哲理。作者观察力犀利，解析透彻，而且.精确地掌握文字运用的技巧，能够剖析自我，刻画人性，描绘平凡的现实和瑰丽的自然。由于他在淡淡的抒写中投入了赤子之心，所以表现出来的是能够牵引人们哲思的玄思。正像他自己所说的，要耕耘一片宁静和平的文学净土。这篇文章对于七年级的学生而言，有一定的难度。特别是文章中所蕴含的深刻哲理，学生往往不能完全理解。因此，在教学中应更侧策让学生结合自己的生活体验去理解文章，通过一遍遍的朗读去体会作者的情感，在作者的经历屮找寻作者的思想根源，从而理解文章

5、屮的深刻哲理。【教学设计】【教学目的1、通过自主、合作、探究的方式，多角度理解文章蕴含的人生哲理。2、通过朗读体会作者情感，感受作者的人牛态度。3、理解文屮运用的意象，学习作者诗化的语言【教学重难点】体会文章中诗化的语言中所蕴含的人生哲理。【教学安排】1、用口己的语言描绘作者笔下的'‘空山”“鸟语”。2、用自主与合作相结合的方法研读课文。3、自主胡读诗化的语言，体会文中蕴含的人生哲理。4、朗读加点评甜味课文，积累妙词佳句。【教学步骤】一、导入新课学生看课题，展开想象，描绘由“空山鸟语”所想象的画面。引导学生注意“空”字，体会“空山”与俗世鸟语的区别。面对

6、如此静谧绝美的景象，你是否也会如陶渊明一般，产生要遁入山林做一个隐士的想法？置身这样的境地修牛养性，你是否才会真正明白什么是超然物外，超尘脱俗？（让学生展开想象，通过想象唤起学生对课文中所描绘景象的主动体验。再用优美的导语引起学生的思考，引导学生进入课文的学习。“一个好的开始是成功的一半”，语文学习需要学生的感性参与，而想象力的唤起使得学生的主观能动性被积极地调动了起来。富于诗意的导语，又为这篇用诗化语言写成的文章的学习营造了一个绝佳的氛围。）二、初读课文，整体感知。1、学生自由放声朗读课文，要求读准字音。2、关上课本，让学牛自由说说自己最喜欢的地方，并

7、结合自己的体验谈谈喜欢的原因。（让学生在初读中就能有自己的情感体验，不必追求体验的深度和广度，只要有感受即可给予肯定，让学生在初读屮就感受到成功的喜悦。新课标一再强调.，欣赏文学作品要冇自己的情感体验，要让学生尝到成功的茗悦。教师在这一环节的处理中就更应重视这一点，要对学生的富于个性的观点与见解，作出及时的适当的肯定。）3、用自己的语言描绘作者笔下的“空山”“鸟语”，可借用课文中的词语，但一定要符合文中描绘的“•空山”“鸟语”的特点。（这一处的处理既完成了对课文中内容的熟悉，又锻炼了学生运用语言的能力，还让学生对文中的景物描写有自己独到的体验和感受。语文

8、课应该有语文课的特点，要有朗朗的读书声，要有优美语言的品味，更要有学生对优美语言