七年级科学部分 第10讲 物质的特性 浙教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线物质的特性学员班级：年级：课时数：3课时学员姓名：辅导科目：学科教师：教学主题物质的特性复习教学目标期末考前复习教学要点重点：1、认识分子及其性质；2、质量；3、密度；4、比热；5、物态变化；6、物理变化和化学变化。难点：1、密度；2、比热；3、物态变化。授课日期及时段教学过程【作业讲评】【课堂导入】提问：请用微观的角度解释蒸发答案：处于液体表面的分子由于运动要离开液面的过程，温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面

2、。【内容讲解】一．物质的构成1.物质是由分子构成：分子式构成物质的一种极其微小的粒子，用扫描电子显微镜观察。2.分子之间存在空隙：水和酒精混合后的总体积小于水和酒精的体积之和。(气体分子之间空隙最大，液体第二，固体第三)3.分子处于不停的运动之中：扩散现象。温度越高扩散越快。说明一切物质分子都在不停地做无规则运动。由于分子的运动与温度有关，所以，这种无规则运动叫做分子的热运动。例题剖析：1.我们能闻到某种固态物质的气味，说明这一固态物质有什么特点?正解；固态物质中的分子扩散。2.扩散在哪种状态的物质中进行得最快？A、固态B、液态C、气态D、无法判断

3、正解:C4.固体、液体和气体分子排列和运动。5.分子之间的引力和斥力政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线二．质量的测量1.一切物体都是由物质组成的，质量常用来表示物体所含物质的多少。物体的质量是由物体本身决定的，是物质的一种属性，不随物体的形状、状态、温度、位置的变化而变化。2.物体质量的单位是千克，用

4、“kg”表示。常用质量单位还有吨（t）、克（g）、毫克（㎎）。单位换算：1吨=1000千克1千克=1000克1克=1000毫克3.实验室里常用天平来测量物体的质量。①调平。把天平放在水平台板上，把游码移到横梁标尺左端的零刻度线处。调节衡量的平衡螺母（向指针偏转的相反方向），使指针对准分度盘中央刻度线，这时横梁平衡。②称量。把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码（先大后小）并调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平恢复平衡。这时盘里砝码的总质量加上游码指示的质量值，就等于被测物体的质量。③称量完毕，用镊子将砝码逐个放回砝码盒内。三．物质的密度1.密

5、度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。（l）密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)（2）不同的物质，密度不同；2.密度的公式：m=ρ/v（公式变形：m＝ρvv＝m/ρ）ρ表示密度，m表示质量（单位：千克或克），v表示体积（单位：米3或厘米3）水银的密度为13.6×103千克/米3，它所表示的意义是1米3的水银的质量是13.6×103千克，3.密度的单位：（1）密度的单位：千克/米3或克/厘米3，（2）两者的关系：1克/厘米3=1000千克/米31kg

6、/m3=1×10-3g/cm3(3)水的密度：1×103千克/米3或1克/厘米3（4）单位转化:：1毫升=1cm3=1×10-6m31吨=1000千克=1×106克政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1毫升=1×10-3升1升＝10-3m34.密度的测量（测量石块和盐水的密度）（1）测量原理：ρ＝m/

7、v（2）测量步骤：①用天平称量物体的质量；②用量筒或量杯测量物体的体积；③计算5.密度知识的应用：(1)在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。(2)可用于鉴别物质的种类。四．物质的比热1.热量：物体吸收和放出热的多少叫做热量。符号：Q，单位焦耳，简称焦，符号为J。物体温度升高时吸收的热量不仅与温度升高多少有关，还与质量的大小和物质的比热有关。2.比热--单位质量（1千克）某种物质，温度升高（降低）1℃，要吸收（放出）的热量。单位：J/（kg.℃）水的比热：4200J/（kg.℃）表示地含义：1千克水，温度温度升高（降低）1℃，要吸收（

8、放出）的热量是4200焦计算物质吸放热量的多少：Q=Cm∆t---表示变化的温度C表示比热m表示质量3.比热小，吸收相同的