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《一年级语文下册课文621_古诗两首教案语文s版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线古诗两首教学要求1.认识本课的生字,会写生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3.了解诗句的大意,想象诗句描写的景象,体会诗人的思想感情。重点难点1.识字、写字。2.朗读、背诵古诗。3.了解诗句的大意,想象诗中描绘的景象。教学课时 两课时。字词导读☜登鹳雀楼①白日:太阳。②依:依傍。③尽:消失。这里指落下。白bái日rì①依yī②山shān尽jìn③,黄huánɡ河hé入rù海hǎi流liú。译文:红日依傍着青
2、山落下,黄河向东海流去。④穷:尽,使达到极点。⑤千里目:眼界宽阔。⑥更:再。欲yù穷qiónɡ④千qiān里lǐ目mù⑤,更ɡènɡ⑥上shànɡ一yì层cénɡ楼lóu。[句导读:只有站得高,才能看得远。在前进的道路上,只有不断攀登,才能取得更好的成绩。]译文:要想看得更远,就要登得更高。字词导读☜古朗月行小xiǎo时shí不bù识shí月yuè,①呼作:叫作。②白玉盘:白玉做成的盘子,这里用来比喻月亮又圆又大。呼hū作zuò①白bái玉yù盘pán②。译文:小时候不认识月亮,把月亮叫作白玉盘。③疑:怀疑。又yòu疑yí③瑶yáo台tái镜jìnɡ,
3、飞fēi在zài青qīnɡ云yún端duān。译文:又怀疑是天宫里的明镜,飞在夜空云彩中间。1.学习古诗《登鹳雀楼》,认识生字,会写生字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。3.了解诗句的意思,想象诗中描绘的情景,体会诗人的思想感情。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线生字卡片,实物投影。一 导入新课1
4、.我国古代有很多有名的建筑物,这节课我们就一起去认识一座有名的“楼”。出示鹳雀楼的图片:你知道这是哪座“楼”吗?你们觉得怎样?2.简介鹳雀楼:鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以叫作鹳雀楼。楼一共三层,在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河,是当地的名胜。一千多年前的一个傍晚,著名诗人王之涣登上这座楼,看到远处的太阳正在慢慢地落下,滔滔的黄河水奔流而去,他兴奋不已,便写下了这首诗。(板书:登鹳雀楼)3.齐读题目,生活中还有什么地方用到“登”字?二 老师范读课文,要求学生听清字音三 学生自读课文,老师巡视指导1.借
5、助汉语拼音把古诗读通顺。2.画出本课要求认识的字,读准每个字音。四 反馈自学情况1.这些生字你都记住了吗?比一比谁记得准。出示生字卡片:登 楼 依 尽 入 穷 千 层2.朗读课文。(指导朗读,齐读)五 感悟诗意,指导朗读1.登上鹳雀楼,诗人看到了什么?请你一边读诗,一边把诗人看到的景物画下来。(学生画简笔画,不必与文中插图相同。画出夕阳、山峰、黄河就可以)2.展示图画,说说你画的是什么。(学生的语言不一定规范,老师待学生说完之后可以简单指导)学生:太阳慢慢地落下去,黄河水流向大海。老师:远处,太阳挨靠着连绵起伏的群山,慢慢地落下去。鹳雀楼下,黄河水奔腾
6、着,流向大海。3.同学们用画表现了诗的意思,你知道“依”“尽”是什么意思吗?4.群山、夕阳、黄河,多壮观的景色呀!我们一起来读一读诗句。白日/依山/尽,黄河/入海/流。老师示范读出夕阳西下,河水滔滔的情境,再让学生反复练读。5.眼前的景象吸引着诗人,他想看到更远处的景色还要怎样做?读下一句。学生自读诗句。学生:要想看到更远处的景物,就要再登上一层楼。老师:诗人想看到更远处的景物,他就对自己说,我应该再上一层楼。你知道这是为什么吗?(站得高,才能看得远。)6.诗句中“欲”的意思,你知道了吗?(想要。)7.指名读。欲穷/千/里目,更上/一/层楼。8.小结:
7、要想看得远,必须站得高。这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领,眼界才能开阔。六 指导书写入:与“人”“八”比较。组词:入口、出入、进入。河:要注意“可”字第一笔“横”的起笔位置。黄:“艹”下面的“横”要稍微长一些,找准“撇、点”的起笔位置。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底
8、线 1.学生对古诗《登鹳雀楼》应该很熟悉了,甚至有的学生已经能读、能背了。但“古诗”这种语言
