图形与几何复习课教案设计

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1、实用标准文案图形与几何第1课时，图形的认识与测量（1）教学内容：教材第86页例1、例2及“做一做”，练习十八第1题教学目标1、通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及垂线和平等线的有关知识，进一步认识它们之间的联系和区别，能画出相应在图形。2、进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。3、通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。重点难点重点掌握直线、射线、线段与角之间的联系与区别难点将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳。教学准备多媒体课件、小黑板。教学步骤一、

2、复习导入师：从今天起，我们复习空间与图形的初步知识。请同学先回顾一下，这一领域里我们学过哪些平面图形和立体图形？你能对学过的图形进行分类吗？学生尝试分类今天这节课先复习线和角的知识，（板书课题）通过复习，我们要进一步认识线段、射线和直线的特征以及它们之间的联系和区别，进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角。二、探究新知1、复习直线、射线和线段（1）学生看投影提问：你能说出上面的图形是什么吗？（板书：直线、射线、线段）提问：你能找出直线、射线和线段的联系和区别吗？想一想怎样清楚地表示出你们归纳整

3、理的内容。（2）小组合作进行归纳整理，一人负责记录。精彩文档实用标准文案（1）小组汇报。整理归纳出下面的内容。（见表格）名称端点数量能否度量直线无否射线一个否线段两个能提问：线段、射线和直线有什么联系？（线段、射线都是直线的一部分）（2）练习①长方形、正方形、三角形和平行四边形，它们的边是直线还是线段？为什么？（线段）②角的边是直线吗？（不是，是射线）2、垂线和平行线的整理与复习。（1）提问：在同一平面内，两条直线有哪几种位置关系？（相交（互相垂直与不垂直）；平行。）（2）小组内讨论什么叫互相垂直，什么叫平行

4、线，分别画出两条直线互相垂直和互相平等的图形。（两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线。在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线）（3）平行线间的距离有什么特点？（平行线间的距离处处相等。）（4）在下图中，过点M作已知直线和垂线和平等线M3.角（1）复习角的意义①画出任意角，指出角的各个部分名称。边顶点边精彩文档实用标准文案②结合图形，说一说什么是角。（1）复习角的大小①延长角的两边，角的大小是否变化画图配合说明②比较大小12图中∠1和∠2哪个角大，大多少，你用什么方法解决。（

5、2）角的分类。写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。··（）（）（）（）（）锐角：小于90°直角：等于90°钝角：大于90°小于180°平角：等于180°周角：等于360°（3）画角。用合适的方法画出以下各角。90°45°38°125°过程要求①学生独立练习画角。②说一说你是怎么画的。a.利用三角形画特殊角的方法。b.利用量角器画角的方法。三、巩固提高练习十八的第1题四、课堂小结精彩文档实用标准文案今天我们回顾了直线、射线、线段，理解了它们的联系与区别。另外我们也回顾了角，巩固了锐角、直角、钝角的知识。板

6、书设计图形的认识与测量（1）·直线··射线线段精彩文档实用标准文案图形的认识与测量(2)教学内容：教材第87页例3及“做一做”，练习十八第2—8题教学目标：1、使学生进一步认识平面图形的特征和分类及图形之间的联系，并熟练掌握求平面图形周长和面积的方法，2、培养学生分析判断的能力。3、通过学生自己的整理，使其获得成功的体验。重点难点重点归纳平面图形相关的知识点难点，使学生掌握平面图形之间的联系与区别，并归纳出平面图形周长和面积的计算方法。教学准备三角板、圆纸片、圆规教学步骤一、教学导入师：我们学过哪些平面图形？

7、三角形锐角三角形钝角三角形直角三角形生：下文形、长方形、平等四边形、三角形、梯形、圆师：这节课我们就一起来学习它们的特点及面积的计算方法。二、回顾与整理1、整理复习三角形（1）小组合作复习整理三角形的知识、组长负责记录复习内容：①三角形可以按什么来分类？各分为哪几类三角形？②三角形有什么特征？③三角形的三个内角和是多少度？如何验证的？（2）小组汇报（派一名代表说，说得不完整时，组员补充）教师随着学生的汇报板书。生：1、三个角都是锐角的三形是锐角三角形，有一个角是直角的三角形是直角三角形；有一个角是钝的三角形是

8、钝角三角形。提问：谁能根据锐角、钝角、直角三角形的定义出一道题考考同学们？生2：我出一道判断题。每个三角形都至少有2个锐角（√）提问：等腰三角形有什么特点？你是怎样证明的？等边三角形有什么特征？你是怎样证明的？生3：拿出等腰三角形，折一折或量一量，说明它的两条边相等，两个底角相等，拿出等边三角形折一折或量一量，说明它的三条边相等、三个角相等。提问：等边三角形是等腰三角形吗？为什么？学生集体订正，教师