七年级历史下学期第一次月考试题 川教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线七年级下学期第一次月考历史试卷一、选择题(30分)1、有人说“隋朝,犹如一颗流星划过历史的夜空,时间虽然短暂却光芒四射。”下列对“光芒四射”的理解不正确的是()A、使南北重新统一B、隋炀帝的励精图治C、隋炀帝的科举制度正式形成D、大运河是古代世界上最长的运河2、《新唐书》的选举志提及“唐制取士之科多因隋旧”。这表明()A、唐朝官员由民主选举产生B、科举制起源于隋朝C、唐朝科举制缺乏创新精神D、隋朝选举制度陈旧3

2、、“成由俭,败由奢”,大到国家,小到家庭莫不如此。大力提倡节俭,成就“贞观之治”盛世局面的皇帝是()A、汉武帝B、唐太宗C、唐玄宗D、康熙帝4、太宗曰:“人言魏征举止疏慢,我但觉其妩媚”,是因为魏征()A、多谋善断,助皇帝处理朝政B、设三省六部,提高行政效率C、直言敢谏,有利于维护统治D、创立科举制,进行制度创新5、若要为武则天的无字碑补题碑文,下列内容不能出现的是()A、中国历史上唯一的女皇帝B、重用酷吏,滥杀无辜C、大力发展科举制度D、为“贞观之治”的到来奠定了基础6、“开元初,四方丰稔(丰收),城镇商铺林立,客商如云。”直接反映了唐玄宗

3、统治前期()A、经济发展B、吏治清明C、人才济济D、生活奢侈7、史书记载:“水激轮转,众筒兜水,次第下倾于岸上……以灌稻田,日夜不息,绝胜为力。”这种提水灌溉工具出现于()A、东汉B、曹魏C、唐朝D、北宋8、“和同为一家”反映的是唐朝和某一少数民族的关系,这个少数民族就是今天的()A、维吾尔族B、藏族C、彝族D、白族9、下列诗句中,能够体现出李白诗歌特点的是()A、国破山河在,城春草木深B、朱门酒肉臭,路有冻死骨政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述,深刻认识新时代立政

4、德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线C、黄河落天走东海,万里写入胸怀间D、野火烧不尽,春风吹又生10、唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海,不远万里来到中国,唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华,中外文化双向交流、共享繁荣,下列事件能佐证这一现象的是()①和亲结盟②鉴真东渡③玄奘西行④遣唐使来访A、②③④B、①②④C、①②③D、①②③④11、促使唐朝由盛转衰亡的因素有()①安史之乱②藩镇割据③宦官专权④黄巢起义⑤五

5、代十国的更迭与分立A、①②③④B、①②④⑤C、①②③⑤D、①③④⑤12、唐朝衰亡与东汉衰亡的相似之处有()①统治者贪图享乐②任用奸臣③发生了人民起义④外戚宦官专权A、①②③B、②③④C、②③D、①③④13、以下选项中,不属于“十国”范围的是()A、前蜀南唐B、东魏西魏C、南平北汉D、楚闽14、唐朝灭亡的标志是()A、王仙芝、黄巢起义军攻入长安B、朱人忠兼并了北方割据势力C、朱全忠建立后梁D、安史之乱的发生15、下列古迹中能体现鉴真向日本传播佛教文化做出重大贡献的是()A、那烂陀寺B、唐招捏提寺C、敦煌莫高窟D、麦加大清真寺二、改错题(6分)1

6、6、(1),陶瓷业在唐代手工业中占有重要地们,陶器以黑陶最为著名。错误_______________订正________________(2).五代后期,后唐军队占领了后蜀的一些地方,还从契丹手中收复了一部分土地。错误_______________订正________________(3).唐朝末年,在从多节度使中,势力最强的是黄巢。错误_______________订正________________三、阅读下列材料(14分)17、材料一“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”材料二“北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博哉!”政德才能立得

7、稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述,深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线(1)材料一中的“河”指什么?此“河”是谁在位时开通的?(2分)(2)开通此河的目的是什么?(1分)(3)材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方?(2分)(4)开通此河有什么重要的历史意义?(1分)18、材料一贞观之风,一时复振——《旧唐书·玄宗下》材料二上(唐宪宗

8、)顾谓宰臣曰:“朕读《玄宗实录》,见开元初锐意求理,至十六年以后,稍似懈倦,开元末又不及中年,何也?”崔群对曰:“玄宗少历民间,身经迍(不得志)难,故即位之初,知人

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