七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第2框生命只有一次教案2苏教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线生命只有一次课题生命只有一次主备人备课地点时间学习目标情感态度和价值观目标激发热爱生命、尊重生命、呵护生命的情感，无论什么时候，以保护生命为第一原则。能力目标能够尊重、善待每一个生命，能够掌握逃生自救互救能力。知识目标知道地球上生命的可贵，任何代价都换不来重点树立热爱、呵护生命的意识难点在热爱、呵护生命的基础上掌握自救互救的技能学法案例分析、讨论、对比课前准备网上查阅逃生自救技能教学过程个案导入新课：回顾第一

2、框的内容，生命的独特够成精彩的世界，因此我们要尊重、热爱、呵护生命，这是我们生活的主旋律。新课讲解：一、生命的可贵1、出示地球上的顽强生命力的动物和植物目的：让学生感悟到生命无贵贱，应尊重自然，尊重生命。2、出示“可乐男孩”薛枭的事迹，并回答问题目的：让学生深刻体会人的生命更为顽强，无论什么时候要以保护生命为第一原则。3、案例分析：女孩因学业不如意而自杀问题：可惜在哪里？你如何劝阻？目的：让学生进一步体会轻易毁灭生命带来的悲剧，从而珍惜生命。4、出示罗斯福家中被盗的事例，引发学生进一步思考：面对生活中的不如意，我们怎样换个眼光看待？考试失败

3、给进步留下一点空间正要出门打球时下雨了 被最好的朋友误会 被老师批评 父母吵架 …… 5、案例分析：少年因吸毒而丢了性命问题：与女孩的共同点在哪里？毒品有哪些危害？目的：引发学生思考远离不良诱惑，珍爱生命从我做起。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线6、结合图片判断哪些是正当诱惑，哪些是不良诱惑

4、，为什么？目的：一方面让学生明确不良诱惑的危害，从而远离。另一方面，训练学生的思辨能力，一分为二看待诱惑。二、生命的呵护1、出示切尔诺贝利事故和日本海啸给人类带来的惨象目的：让学生理解并深刻体会在战争、灾害、病魔和意外面前，生命显得极其脆弱。在这些不可避免的灾害面前，掌握一定的逃生自救技能是非常有必要的。2、结合图片讨论： 自救与互救的方法发生地震时 高层住宅发生火灾时 电梯突然出故障时 …… 目的：树立自我保护的意识，并掌握基本逃生自救互救的技能。3、结合图片说一说：下列违法行为会带来哪些不良后果？我们应怎么做？目的：引导学生认识到日常生

5、活中的安全问题，许多是可以预防和避免的。我们要养成遵纪守法的好习惯。4、总结：生命只有一次，我们应从现在做起，从自己做起，依靠法律和制度，科学和智慧，佑护我们的生命安康。5、齐读名言，情感升华课堂练习：一、单选题1、从玉树地震、舟曲泥石流，到利比亚撤侨、赴日救援，中国政府全力救人，赢得了各方一致好评。这表明（）A.世界因生命的存在而精彩，关爱生命是我国一切工作的中心B.每个人的生命都是有价值的，要尊重生命，关爱生命C.中国在国际舞台上的地位日益提高，发挥着最重要的作用D.中国在国际事务中发挥着主导作用政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习

6、近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线2、今年我市各校都举行地震逃生演练活动。小华同学对此不以为然：又没发生地震，用得着吗？请问他的看法（）A．错误，因为这种演练有助于增强珍爱生命的意识B．正确，因为人的生命独特性突出表现在与众不同C．错误，因为这种演练是实现生命价值的唯一途径D．正确，因为参加演练活动一定会使学习成绩下降二、简答题：自

7、己或他人落水时应怎样逃生自救互救？课堂小结本节课，我们主要学习了。我懂得了。布置作业必做题选做题板书设计生命只有一次一、生命的可贵1、生命的顽强2、换个眼光看世界二、生命的呵护1、掌握逃生自救的技能2、养成遵纪守法的好习惯三、总结政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线教学反思政德才能立得稳、立得牢

8、。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。