【师德师风培训学习心得体会】做新时代四有好老师交流发言稿16

《【师德师风培训学习心得体会】做新时代四有好老师交流发言稿16》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“不忘初心、潜心育人”师德教育专题培训心得体会师德是教师在自己的职业生涯中以善恶评价的方式调整自己与他人、个人与社会之间相互关系的思想与行为规范的总和；是教师从事教育工作中逐步形成的道德观念;是教师从事教育工作时所遵循的行为规范。要做好教师这个职业，更是要求从业者具备优良的师德。但是当下教师从业者的师德修养却不容乐观，各种有损教师形象的事情层出不穷。2016年12月8日至2017年3月31日，学校组织新入职的教师利用中国教育干部网络学院这个平台，精选授课课程进行了“不忘初心、潜心育人”高校师德教育专题培训。个人觉得很

2、及时也很必需，通过3个多月的学习,，对“师德”有了更深入和系统的了解，澄清了以往思想上的一些模糊认识。通过学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：―、忠诚教育，事业为先。“德髙为师、学高为范”。教师除了向学生传授知识，还要通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。而这种人格力量常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。高校师德的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬

3、业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着“传道授业”的重任，而且肩负着“育人”的崇高职责。教书是手段，育人是目的。二、要学为人师，以真立教。身教重于言教。一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风

4、影响极大。教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，真正为人师表。教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。为人师表对学生是一种无声的教育。“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。对学生的爱，对事业的爱，都表现在他对自己的髙标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。身为教师，我们

5、不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范,尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教

6、育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。三、积极调适，全心投入。高校教师承载着为国家培养合格建设者与可靠接班人的历史使命，在当前社会改革与转型之时，个人所面临的社会竞争和精神压力比任何时候都要大。有关科研调查表明：当前高校教师心理正处于亚健康状态。良好的心理状态不仅关系到个人的身心健康与生活愉悦，还会直接影响到大学生的健康成长、高校的可持续发展。自己首先对自己所拥有的多重角色

7、有正确的角色认知，培养健康的教育心态，对自己的事业保持稳定积极的心态。建立和谐的人际关系，和学生和家长和同事和社会保持良好的交互关系。培养较强的创造能力和恰当的情绪反应。教师职业具备高挑战性，在遇到挫折的时候应该懂得控制和调整自身情绪，而在知识经济社会中，作为教育者，若无创新也不会有教育对象的发展。四、终生学习、积极进取。师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提

8、出了更髙的要求，要通过孜孜不倦的学习，积极进取，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。