七年级语文下学期第一次月考试题（无答案） 苏教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线求真中学2016-2017学年春学期第一次阶段性检测七年级语文试卷（满分100）一、基础知识(50分)1.诗句默写（24分）（1）草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）（2）马上相逢无纸笔，_________________。（岑参《》）（3）当窗理云鬓，。（《木兰诗》）（4），弹琴复长啸。（《竹里馆》）（5）谁家玉笛暗飞声，。（李白《春夜洛城闻笛》）（6），西出阳关无故人。

2、（《送元二使安西》）（7），关山度若飞。，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（8）有一个成语形容事情错综复杂，叫人难明真相。它源自于《木兰诗》中的：“，”这一句。2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字（8分）气氛（）屏障（）祈祷（）气冲斗牛（）狂lán（）钥shi（）调gēng（）鞠躬尽cuì（）3.下面各组中加点词词性相同的一组是（）（3分）A.①这朦胧的月光，实在照不了多远。②月色便朦胧在之水气里。B.①掌握法律武器，增强禁毒意识。②朋友，你是否意识到你在幸福之中呢？C.①工作随便，学习松懈。②刚才出国摇船如

3、龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来。D.①酒香不怕巷子深。②这本书的内容很深，可真难懂。4.下列加点成语使用正确的一项是（）（3分）A．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。B．网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各执己见，争论激烈，一时间众说纷纭，莫衷一是。C．我不确定我能否去打保龄球，到时我会见风使舵的。D．对于学习上的小问题，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。5.下列没有语病的一

4、项是（）（3分）A.我们的校长很年轻，大概三十岁左右。B.有没有崇高的理想，是决定一个人在事业上成功的关键。C.参加课外活动的同学比昨天减少了一倍。D.边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线6.名著阅读

5、（9分）①整整的三年，他凑足了一百块钱!②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车,现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多：本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉

6、去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月，除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他

7、坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。④怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢，就再拉一两个；没有呢，就收车：这是生日

8、！（1）选文中这是祥子第次买车，买车的结局是。（2分）（2）第②段主要运用了什么描写方法，表现了祥子怎样的心情？（3分）（3）选文中的祥子是一个怎样的人？请结合选文内容概括。（4分）二、阅读（50分）（一）阅读下面古诗文，完成7-11题。（21分）政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互