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1、Unit2mydaysoftheweek单元备课单元教学目标及分析：1.能力目标(1)能够简单描述一周内的学习和生活情况，WehaveEnglish,science,computerandP.E・onWednesdays・IoftendomyhomeworkonSaturdays・(2)能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排,如WhatdowehaveonMondays?Letmesee.WehaveChinesc,English,mathemdmusiconMondays・WhatdoyoudoonSaturdays?1often
2、dohomework,readbooksandwatchTV.(3)能够听懂简单的听力问答，完成Let'sby部分的练习。(4)能够听懂、会唱歌曲"MyDaysoftheWeek”。2.知识目标(1)理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据对话内容填充句子。(2)听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。(3)理解Let'sstart、Let'sfindout>Let'ssing、Let'schant和Let'splay等部分的内容。(4)了解Pronunciation中的
3、字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。(5)了解Tasktime、Storytime>Goodtoknow等部分的内容。单元教学重点，难点分析：1.本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。另外,Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。2.Let"stry部分是Let"stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中口J通过完成这项听力练习自然引出新
4、一轮的对话教学。单元教学课时安排:六课时第一课时：A:Let，slearn.Let，splay.C:Pronunciation.第二课时：A:Let'stry.Let'stalk.Groupwork第三课时：A:Readandwrite.Let"splay.第四课时：B:Let'slearn.Let'schant.C:Let，ssing.第五课时：B:Let"stry.Let"stalk.Let"splay.Tasktime.第六课时：B:Readandwrite.CStorytime单元课后反思:课题mydaysoftheweek第
5、1课时教学目标本课时的教学重点是Lefslearn部分的五个四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这儿个单词。本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，Wchavc...o教学重点本课时的教学重点是Let'slearn部分的五个四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,要求学生开动脑筋巧记单
6、词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，Wehave...。教学准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。2.教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡。3.教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。教学过程教师活动学生活动Step1Warm-upStep2PresentationandpracticeStep3(1)教师播放Start部
7、分的歌谣Lcfschant,学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前儿册学生用书中与本单元内容有关的LcfschantLcfssing、Lefsdo部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。(1)教师结合Let5sstart的图片和情景，提问："Whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudieso再让学生看图中七
8、个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。(2)出示Let'slearn部分的挂图，向学生介绍(2)教师使用四年级下册第二单元小的句型：o'clock.It，stimeforChin
