《第5课时-函数单调性》学案设计

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1、第5课时函数的单调性【考点概述】①理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义;②理解函数单调性的定义,掌握函数单调性的判定与证明,能利用函数的单调性解决一些问题.【重点难点】:领会函数单调性的实质,明确单调性是一个局部概念,并能利用函数单调性的定义证明具体函数的单调性,领会函数最值的实质,明确它是一个整体概念,学会利用函数的单调性求最值.【知识扫描】1.增函数和减函数一般地,设函数/(x)的定义域为/:如果对于定义域/内某个区间D上的任意两个自变量的值当^

2、变量的值x,,x2,当西v花时,都有/(%,)>(兀2),那么就说函数/(X)在区间D上是•2.单调性与单调区间如果一个函数在某个区间M上是或是,就说这个函数在这个区间M上具有(区间M称为)。3.最大(小)值(前面己复习过)4.判断函数单调性的方法(1)定义法:利用定义严格判断。(2)导数法①若/(无)在某个区间内可导,当fx)>0时,f(x)为函数;当/(%)<0时,/(兀)为函数。②若/(兀)在某个区间内可导,当/(兀)在该区间上递增吋,则fx)0,当/(X)在该区间上递减时,则f(x)0。(3)利用函数的运算性质:如若/U),g(x)为增函数,则®/U)+

3、g(x)为增函数;②一为减函数(/(x)>0);③为增函数(/(x)>0);④f(x)g(x)为增函数(/(x)>0,g(x)>0);⑤一/(兀)为减函数。(4)利用复合函数关系判断单调性法则是“〃即两个简单函数的单调性相同,则这两个函数的复合函数为,若两个简单函数的单调性相反,则这两个函数的复合函数为,(1)图像法(6)奇函数在两个对称区间上具有的单调性;偶函数在两个对称区间上具有的单调性;【热身练习】1・设函数/(%)=(2。一l)x+b是/?上的减函数,则a的取值范围为.2.已知函数歹=/(兀)在定义域R上是单调减函数,且+f(2a),则a的取值范围是■3.函

4、数/(x)=4x2-,71X4-5在区I'可[-2,+8)上是增函数,在区间(-00,-2]±是减函数,则心—•4.已知:函数/(«¥)=++4(1-d)x+l在[1,十8)上是增函数,则Q的取值范围是5.函数y=J—兀2一2x+3的单调递减区间是.【范例透析】【例1]已知函数f(x)=兀?+2ax+2,xg[-5,5],(1)当a=-时,求/(Q最大值;(2)求实数a的取值范围,使丁=/(兀)在区间[一5,5]上是单调函数。【例2】已知函数/(兀)=丄_丄(a>o),ax(1)用函数单调性的定义证明/(无)在(0,+8)上是单调递增函数;(2)若/(尢)的定义域

5、、值域都是r

6、,2],求实数a的值.【例3】已知函数/(兀)和g(兀)的图像关于原点对称,且/(%)=x2+2xo(1)求函数g(x)的解析式;(2)若W=0时,f(x)>1.⑴.求证:f(x)是R上的增函数。(2).若/(4)=5,解不等式f(3m2-m-2)<3【方法规律总结】1.高考屮主要考察求函数的单调区间及单调性的应用(如:利用函数单调性求值域、比较大小、解不等式等),多以小题的形式出现。但近

7、儿年常以导数为工具研究函数单调性问题在大题屮是必考内容。2.用定义证明(判断)函数在某一区间上的单调性,其步骤是:(1)设兀]是该区间上的任意两个值,且西<兀2;(2)作差/(X,)-/U2),然后变形;(注意变形结果)(3)判定/(X

8、)~f(兀2)的符号(4)根据定义作出结论。注意:lo单调性定义中的丙要有任意性,不能由两个特殊值的大小决定单调性。2.不同的单调区间不傩用并集表示【巩固练习】1.如果函数/(x)=x2+2(d—1)兀+2在区间(一00,4]上是减函数,那么实数a的取值范围是.2.已知函数/(兀)在区间(0,+oc)上是减函数,则/«-g+1)与/

9、上)的大小关系是—.3.y=(logja)x在R上为减函数,则aw•2「37"1.若函数=(2°—l)x+d+l是区间上的单调函数,则实数a的取值范围是•2.求函数/(x)=log;(2x2-5x+3)的单调区间。*6.如果函数于(兀)的定义域为{彳兀>0},且/'(无)增函数,/(xj)=/(x)4-f(y),X⑴.求证:/(-)二/⑴-(2)•已知/⑶=1,且—1)+2,求a的取值范围。第5课时函数的单调性参考答案【热身练习】z1’31-(F2.心3.254.叫5.S4.解析:对称轴方程为兀=2@-1),/(兀)在[l,+oo)上是增函数,所以2(q—1)S

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