《多媒体技术在初中数学教学中的应用》课题开题报告

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1、《多媒体技术在初中数学教学中的应用》课题开题报告第一部分：课题研究论证报告一、课题研究的目的及意义邓小平曾捉出“教育要而向现代化，而向世界，而向未来”，这里的现代化不仅要求教育内容符合现代化建设的需要，而且教学手段也耍与现代化的科学技术相适应。应用多媒体技术是促进教学手段的现代化，是实现教育现代化的突破口。然而，怎样才能使我们教育教学工作者有效的运用多媒体技术教学，这是摆在我们面前的现实问题。因此，探究将多媒体技术运用在教育教学中，以此提高教学效果，具冇非常重要的现实意义。传统教学，是以书本为载体，以教师为中心，以教师讲解和学生听讲与练习为主要活动方式的一种教学模式。教师凭借

2、一本教材、一本教学参考书、i支粉笔、一张嘴，即可按照教学论原理以班级组织和课堂教学形式有口标、有计划、有重点地开展教育、教学活动，完成教学任务，学生对知识的获取依赖于教师的传授和点拨。这样的教学模式不能充分调动学生学习的积极性。随着教冇教学改革的深入，多媒体技术将更加广泛地应用于数学教学领域。所以，推进媒体技术在数学教学过程的应用，充分利用现代信息技术，是教育发展的时代要求。在教育信息化吋代，网络普及的吋代，信息技术越来越发挥重要作用的今天,研究多媒体技术在初中数学中的应用意义重大。数学是一门高度抽彖的学科，它让相当数量的学生难以理解数学。本课题将针对目前学生普遍存在的逻辑思

3、维不严密不清晰，空间想象力不强等现象，深入学习新课程理念，充分利用“多媒体课件”和“多媒体动画”等优势资源进行课堂教学，将文字、图形、图像、动画、声音、视频等功能融为一体，立足于数学教学与多媒体教学的整合。使教与学的活动变得更加丰富多彩，同时乂促进学生的思维发展，丰富学生的想象力，提高课堂教学质量和学生学习效率。二、课题研究的目标及内容(-)课题研究的目标1.通过对木课题的研究，探索出在数学教学课堂屮如何利用多媒体动应技术向学生展现在图形屮的翻折、对称、旋转、动点等动态问题的情景再现，达到学生对此类问题的深刻理解。1.探索出数学教学中根据授课内容适时运用多媒体揭示数学中代数与

4、图形联系。使学生养成用数形结合去分析和解决问题的习惯。2.在初中数学教学中根据授课内容运用多媒体技术模拟数学实验，尤其是在《统计与概率》这一部分中，通过多媒体技术设计出转盘、掷骰了等游戏总结出概率的计算方法和规律。4•探索出运用多媒体课堂教学吋，应注意的问题，总结归纳出高效使用多媒体的好经验和好策略。（二）课题研究的内容1•多媒体在三角形、四边形、圆中动态问题的应用。在课堂教学中，如何利用多媒体动画技术反映在初中数学三角形、四边形、圆屮与之相关的翻折、对称、旋转、动点等动态问题屮。2.媒体在体现数形结合方面的应用。多媒体技术可充分地揭示教学内容屮数和形的紧密关系。在数学教学屮

5、若主动冇效地设计出“数”、“形”动态演示，可看到各种情形下数量变化或不变，图形的动或静，把“数”和“形”的潜在关系动态地显示出來，逐步使学生养成数形结合思想和观点去分析和解决问题的习惯，从而深刻地理解和拿握教学内容的实质。3•多媒体在模拟数学实验，体验数学发现方而的应用。在数学教学中有些数学问题的探究，多媒体技术可以模拟数学实验。在数学教学中教师口J以提出问题和思路、通过计算机实验仿真和模拟、教师小结和讲评等步骤。学生在教师指导下，参与解决理论和实际问题的全过程，通过自己动手选择方法、借助数学软件、计算结果、检验结果、发现问题、寻找原因等环节，来体会数学是一种解决问题的重要工

6、具。3.多媒体在数学课堂教学中应注意的问题。通过本课题的研究过程，自己的亲身体验总结多媒体教学在数学课堂中发挥的作用，学生的积极性与学习兴趣是否有变化，教学效果是否显著等，进一•步探讨运用多媒体数学教学应注意的问题。三、课题的研究方法和研究对象(一)研究方法1.调查研究方法调查多媒体教学实施后学牛的学习状况，特别是学生对教学内容的理解以及学习成绩的变化。以此为多媒体教学提供实例依据，并反馈、调整数学课堂教学的实际操作。1•行动研究方法边实践边总结边研究，及时反馈、修改多媒体教学实施方案，在实践屮找寻多媒体技术在初中数学教学中的有效使用方法。这是本课题的主要研究方法。2.文献研

7、究法通过杳阅有关文献资料，了解国内外对多媒体在初中数学教学中的研究经验和动态，以便从中获得理论和方法的启示，为本课题的研究提供帮助。(-)研究对象中卫六中七-九年级全体数学教师和学生。第二部分：课题研究设计报告一、完成课题的可行性分析(-)主要参加者的学术背景和研究经验课题负责人：高立宪31岁，数学专任教师，中学二级教师。八年來一直工作在数学教育教学一线上，谦虚、上进、踏实、认真、务实，善于总结，每讲完一堂课都认真反思自己不足，需要改进的地方，时刻提高自身的业务水平，多次受到中卫二中徐新仓老师的指导。本