多媒体技术在初中数学教学中的应用》下半年课题总结

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1、《多媒体技术在初中数学教学中的应用》下半年课题总结多媒体技术应用于初中数学教学，能够解决许多传统课堂中不能解决或不能很好解决的问题，因为数学是一门高度抽象的学科，它让相当数量的学生难以理解数学。充分利用“多媒体课件”和“多媒体动画”等优势资源进行课堂教学，将文字、图形、图像、动画、声音、视频等功能融为一体，立足于数学教学与多媒体教学的整合。使教与学的活动变得更加丰富多彩，同时又促进学生的思维发展，丰富学生的想象力，更大限度地发掘学生的学习潜力和效率。经过一年多的《多媒体技术在初中数学教学中的应用》的课题研究实施，一方面加强课题组成员的研究能力和业务能力，

2、另一方面立足课堂制作多媒体动画课件。现将课题组2015年下半年的工作总结如下：一、加强理论学习提高课题组成员的课题研究能力课题组成员结合学校工作加强教师业务能力的提升，学习了张园梅的《合理利用多媒体技术+提升中学数学教学效率》【理科考试研究.数学版2015（8）】、李强《现代教育技术在初中数学教学中的作用》【教育科学2015（12）】、李冲《现代信息技术在数学教学中的应用研究》【教育参考(数学)2010.(7)】。课题组成员根据自身的学习情况写好业务学习笔记和学习心得。二、整理宁夏中考压轴题制作出动画课件历年中考题是考试的精华所在，它将考试范围内的知识点

3、以题目的形式展现出来，这也是命题专家智慧的结晶。教师可以通过了解分析命题趋势，尤其是中考压轴题是属于考察学生分析问题、思维抽象能力、综合分析能力等的水平，大多数学生存在畏惧，不自信情绪。为此，我课题组成员搜集整理了2006年新课改以来到2015年的中考压轴题利用几何画板根据题意将运动变化的情景通过播放多媒体动画将点的移动、图形的旋转、翻折、等等一系列变化运动类的问题展现在学生眼前，加深学生的理解，极大的提高课堂教学效率。三、搜集制作多媒体技术在数形结合方面应用的动画多媒体技术可充分地揭示教学内容中数和形的紧密关系。在数学教学中若主动有效地设计出“数”、“

4、形”动态演示，可看到各种情形下数量变化或不变，图形的动或静，把“数”和“形”的潜在关系动态地显示出来，逐步使学生养成数形结合思想和观点去分析和解决问题的习惯，从而深刻地理解和掌握教学内容的实质。如：利用几何画板作出了一次函数中中K和b变化时是怎样对一次函数图像进行影响的；在二次函数中制作出中a对函数图像的影响，及的图像的顶点坐标与h、k的关系，是由通过怎样的平移得到的；在反比例函数中k对反比例函数图像的影响；还有正方体的展开图、截面等等，四、多媒体在三角形、四边形、圆中动态问题及模拟数学中的实验的应用。研究利用多媒体动画技术演示三角形、梯形、正方形、矩形

5、、菱形、平行四边形、圆中相关的翻折、对称、旋转、动点等问题，真实再现变化情景，便于学生理解，提高学生的思维能力，最终提高课堂教学效率这一项工作还在不断完善中；多媒体技术在模拟数学实验中的应用，课题组成员制作出可以随机转动的转盘、掷硬币游戏、投针实验、等等。五、多媒体在数学课堂教学中应注意的问题。通过本课题的研究过程结合自身体验总结多媒体教学在数学课堂中发挥的作用和应用原则撰写了《几何画板在初中数学教学中的应用》、《多媒体技术在初中数学中应用的原则》。六、目前存在的困难1、教师把提高学生的数学成绩放在第一位，课题研究放在其次，对课题研究不够重视，如何提高课

6、题组成员的研究积极性是亟待解决的问题。2、参加活动的教师多数为一线教师，教育教学和班级管理占用了大部分时间，研究方面想法很多，但真正付诸行动，却有些力不从心。3、由于教学任务繁重，教学及德育活动安排过多，教师没有太多时间，同时专注于教学与研究，导致了不能及时地对有效的策略、案例作记录，写心得。下一步打算做的工作：继续搜集和整理制作动画和做几份优秀学案和录几堂课例做为成果展示。七、下一阶段研究计划1、继续收集资料，及时归类，及时反思。加强理论学习，提高业务理论水平。2、继续搜集和完善多媒体动画的制作力争做到全面和初中数学课堂的有效帮助。3、课题组成员认真梳

7、理、总结、提炼优秀教学经验，整理教案设计、教学反思，收集部分优秀教师优质课录像等。