2015届高考语文一轮复习把握诗歌中的思想感情和作者的观点态度整体思想感情学案

《2015届高考语文一轮复习把握诗歌中的思想感情和作者的观点态度整体思想感情学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、把握诗歌中的思想感情和作者的观点态度（-）整体思想感情。学案目标】1•掌握山水［Q园诗、边塞诗等常见题材诗的思想感情。2.理解并掌握整首诗的思想感情及做题的基木方法。言主预知{探突高考真题明确考情考向。考点要求I评价文章的思想内容和作者的观点态度。考点样题11.（2006•山东卷）阅读下而这首诗，回答问题。晓上空泠峡①王闿运②猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。。注1①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王闿运（1832〜1916）：近代苦名诗人。他早年怀冇远大的政治抱负，然而屡遭挫

2、折，于是绝意仕进，归而撰著授徒。狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。答：2.（2009•山东卷）阅读下面这首唐诗，M答问题。南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼?本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。。命题探讨】“评价文章的思想内容和作者的观点态度”是山东卷的必考点、重点和难点。从山东卷（包括其他省市卷）实际命题悄况看，真止意义的“文章思想内容和作者观点态度”的评价题非常少见，实际命题通常要求考生回答

3、的是诗歌“写了什么内容”“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”“体现了怎样的人生态度”之类的问题。山东卷考查思想感情的把握难度较大，它不仅要求回答局部的情感内容（如2009卷），而口要求有对全诗思想感情的把握；不仅着眼于情感的复杂性（如2010卷），而口着眼于情感的变化性（如2008、2009两年试题）；对考生答案要求较高——多点、多层血•地答题。如同其他考卷一样，山东卷在这一考点上同样力求每年命题不重复（2008、2009两年例外），有变化。亦•厶B自牛萬宴基础超合老点知古诗浩如烟海，从题材上看大致冇山水出

4、园、边塞军旅、咏物言志、怀古咏史、羁旅思乡、赠友送别等。同题材的诗，大致有共同的思想感情。分清类別，可以基本定位作品的思想内容。一、山水田园诗1.知识梳理中国山水出园诗源远流长。诗人们以山水出园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种［□园牧歌式的生活，或借以表达对现实的不满和对宁静平和的III园生活的向往；或描写美丽的自然风光，表达对•壮丽山河的热爱；或表现归耕隐居之乐，多抒发质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情，表现不同流俗的清高，追求隐逸，有消极避世的思想。代表作家有陶渊明、谢灵

5、运、谢眺、王维、孟浩然、储光羲、常建等。2.演练体悟阅读下面的诗歌，回答问题。积雨網川庄①作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东苗②。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木喈黄鹏。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？③U注1①網川庄：王维在網川的宅第。②饷东苗：往田里送饭。③野老：指作者日己。末联连用两个典故。一见《庄子•寓言》：杨朱从老子学道时，旅店屮的客人都争相给他止座，学成归来后客人不再让座，却以与Z争座为乐，说明杨朱此吋已无心机，与人无隔膜了。二见《列了•皐帝篇》：海上有人与鸥鸟亲近，互不猜

6、疑，每口有百來只鸥鸟与他相游。一天，他父亲要他把鸥鸟抓回家去，他再到海边时，鸥鸟都在犬上飞舞，不肯停下。说明他心术不正，破坏了他与鸥鸟的关系。这首诗营造了一种什么样的意境？抒发了作者怎样的思想感情？答：二、边塞军旅诗1.知识梳理对边塞诗，耍注意以下几点:⑴弄清立意，深入挖掘其含蓄的主旨，从总体匕对作品进行把握。①抒发报效国家，渴望建功立业的豪情；②赞颂边疆将士不畏辛劳，保卫边陲的战斗精神、奉献精神：③状写将士的乡愁、家中亲人(妻子)的离恨；④表现塞外生活的艰辛，控诉战争的残酷，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵麒武的统

7、治者；⑤描摹塞上的奇界风光，歌颂祖国边塞的大好河山；⑥注意矛盾心情：慷慨从戎与久戍思乡、-卫国激悄与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛盾。(2)弄清景物描写与所抒之情的关系。景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔。感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国Z志、杀敌豪情、昂扬精神。1.演练体悟阅读卜•面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策打刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。答：(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“

8、怨情”，请作简要赏析。答：三、咏物言志诗1.知识梳理鉴赏这一类诗，首先耍抓住诗人所咏Z物的特点。如林和靖笔下的“梅”是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；郑板桥笔下的“竹”是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清口在人间”，以“石灰”作比喻，表达白己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。其次要体味作者的思想感悄。选取什么物，寄托什么悄，往往跟诗人的经历际遇、情趣爱