2016年高考地理试题特点及2017年备考建议

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1、2016年高考地理试题特点及2017年备考建议笔者对2016年各套高考试题进行了深入研究，结合多年高三教学经验，谈谈2016年地理高考试题特点及今后复习建议。2016年高考地理试题与2015年相比，难度基本持平。对于文综试卷来说，地理学科仍然是“瓶颈”，特别是主观题部分，成为考生丢分的“重灾区”，地理得分仍是文综得高分的最关键部分。总的来说，2016年各套高考地理试题以能力测试为主导，注重对地理知识、地理技能、基本思维品质的考查。在引导学生关注现实生活和社会发展中的重大事件的同时，注重考查运用地理知识，分析、解释、评价和解决问题的能力。具体来说，2016年高考地理试题主要具

2、有以下特点：（一）注重对主干知识的考查，不回避重点内容各套试卷主要考查了气候、天气系统、农业、工业、人口、城市、资源、环境等高中地理的重点内容，突出考查了地理基础知识、基本技能以及在此基础上形成的分析问题、解决问题的能力。部分主干知识的考查情况见下表。1•气候及天气系统（二）突出对能力的考查，符合高校选拔人才的需求对考生能力的测试，是高考永恒的主题。由知识立意向能力立意转化是高考命题所要达到的目标。2016年各套高考地理试题充分体现了“坚持能力立意，旨在考查考生的地理学习能力和地理素养，即考生对所学地理课程的基本知识和基本原理、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识、技能

3、与基木观念分析地理问题、解决地理问题的能力。”的命题指导思想。今年的高考试题没有直接考查知识点的原题，所有试题都是首先为考生提供背景材料、图表等，让学生产生新的情境，解答新的问题。这就耍求考生具有获取信息、解读信息的能力，调动和运用地理知识解决问题的能力，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力，论述和讨论地理问题的能力等。如天津卷第5题：读图1,回答问题。以下四图中，与该省人口增长率变化过程基本符合的是（）将图1屮各柱顶上的点连接成平滑的曲线，如图2所示，曲线的斜率就是人口增长率，这样就很容易得到正确答案Do人口数量增长与人口增长率的关系，类似于物理上的速度和加速度的

4、关系，还类似于数学上的函数与导数的关系。水土流失给河流带來大量泥沙，所以泥沙丰富的主要原因就是水土流失的原因。水土流失的原因主要有以下几点：自然原因：地面坡度大，降水丰富集中但强度大，地表物质疏松，地质灾害频发。人为原因：根本原因一一人口增长迅速，人地矛盾突出。直接原因一一不合理的土地利用；破坏植被。（注：人为原因是造成现代水土流失的主耍原因）该题解题的关键是能够联系到水土流失的原因，这就要求考牛有一定的知识迁移能力。（三）考查社会生活，理论联系实际纵观各套高考地理试卷，几乎所有试题的材料都来自现实生活，纯理论的试题几乎没有。国内外的重大时政和社会热点问题，更容易成为高考命

5、题的材料来源。这就要求考生理论联系实际，用地理学科理论来理解、剖析社会实际生活。与前几年相比，2016年考查热点的试题偏少，对一般的社会现象剖析偏多。（四）重视图文结合，考查学生的读图能力近几年的高考试题，图文结合型的题目所占的比重较大，北京卷、江苏地理单科卷是题题有图，这符合地理学科的特色。解答有些试题时，只需耍将图中的信息提取出来，用文字表述即可。如：全国卷II,第37（1）题描述该地区大熊猫栖息地范围的变化。考生只要对照图例，认真读图即可得到正确答案：20世纪70年代（1976年），栖息地连成一片；到80年代后期（1987年）面积退缩，碎片化严重；90年代至21世纪初

6、（2000年），栖息地面积碎片化趋势减弱,分布范围有向北、向西扩展的趋势。有些试题要求考牛认真阅读图表和材料，提取有效信息，结合所学知识，仔细揣摩，才能获取答案。如江苏卷，第27（3）题：澜沧江一湄公河流域各地每年都要经历一次强度不等和历时不同的干旱，这是因为、o严重的干旱可能对湄公河河口三角洲地区产生的影响有、o考牛做题时要想到气候包括两个基本方面一一气温和降水，这样就容易得到干旱原因的正确答案：冬半年盛行东北季风，降水少；气温高，蒸发旺盛。干旱产生的影响，首先要想到缺水，还要想到河流径流量减少给河口地区带来的后果：地下水位下降；海水倒灌，土壤盐碱化加剧，水质变差；来水来

7、沙减少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源减少;海水入侵，海岸侵蚀加剧；湿地减少、影响动植物的生长与栖息；下游生态环境趋向恶化等。这样就得到了正确答案：河口受海浪侵蚀作用，三角洲后退；工、农业牛产缺水，生活用水困难；海水倒灌，牛态环境恶化。（五）自主命题省份，有考查本省区地理概况的试题2013年以来，江苏卷每年都有考查江苏地理的试题。2013年第28题,以江?K地理为背景材料，考查了城市化概念、特点、发展战略等知识，共14分；2014年，第19-20题，考查了江苏省茶树种植条件，共6分；2015年第29题，以