2014教师招聘+教育综合知识常考简答题

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1、1・学校产生需要具备的条件?答：学校教冇的出现是一定历史条件下的产物。一般来说，学校的产生需要具备以下几个条件：(1)社会生产必须出现相当数竝的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专业从事学习的学生。(2)具有相当数竝的经验积累，为学校教冇提供特定的教冇内容。(3)文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平。2.教冇学的价值表现？(1)作为科学认识形式的教育学能够超越日常教育经验。(2)作为“科学的”认识方式的教育学能够有效地解释教育问题。(3)作为学科知识体系或课程的教育学能够促进教育理论与实践的沟通。3.教师应该如何学习教冇学？教师

2、学习教冇学因该注意以下几点：(1)把教育理论学习与教育实践结合起来，使教师的教育理论水平与教育实践能力相互促进。(2)把我国优秀教育传统与借鉴国外先进经验结合起来。(3)把专业理论学习与经验交流和专题讨论结合起来。(4)把专业阅读与教育写作结合起来。4.遗传及其在人的发展中的作用？(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提。(2)遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段⑶遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因2—。(1)遗传素质本身町以随着环境和人类实践活动的改变

3、何改变。2.为什么学校教育对人的发展起主导作用?⑴学校教冇对人的发展起主导作用源于学校教育的特殊性C⑵学校教冇具有明确的目的性

4、和方向性。(1)学校教育具有较强的计划性、系统性以及较高的组织性。(2)学校教育是一支经过专门训练的教师队伍负担的培养人的工作。(3)学校教育能对影响学生发展的因素加以调节.控制和利用，以利于学生的发展。(4)学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时期。1.教育与社会经济的关系(一)经济对教冇的决定和制约(1)经济发展对教冇的需求是促进教冇发展的动力(2)决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。⑶决定和制约教育的H的。⑷决定和制约学校的课程设置和内容。(1)对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用。(二)教冇的经济功能：教冇在接受经济的决定和制约的同时，也对经济发展有着重要的推动和促进

5、作用。(1)教冇是劳动力再生产的基木途径。(2)教冇是科学技术再生产的最有效的形式。⑶教育是创造和发展新的科学技术的重耍基地。2.教育与社会文化的关系？(一)社会文化对教冇的制约作用：(1)社会文化规范影响着教冇的价值取向，制约着人的教冇观念。(2)社会文化影响教冇内容。各级各类学校的课程内容完全来源于社会文化。(1)社会文化还具有非正式的教育作用。(二)教育的文化功能:(1)文化传承功能(2)文化选择功能(1)文化融合功能(4)文化创新功能1.认识教育的相对独立性的意义？认识教育的相对独立性，促使我们在分析和研究教育问题时，不仅仅从社会的政治经济等方面去考察,还必须从教冇内在的.特有的规律

6、去考察，更不能简单地照搬解决政治.经济等方法去解决教冇问题因此：(1)教育须坚持口己独立的品格。(2)教育对社会耍有所批判。(3)教冇对社会的适应要有所选择。2.在确立教育目的的价值取向中应注意的问题？(1)教育是发展人的一种特殊手段，教育冃的直接指向个体的发展，但个体的发展又离不开社会。(2)个人的口我价值与人的社会价值是统一的，前者只有通过后者才能表现出来。(3)人既需耍社会化，又需耍个性化：即必然社会化，又必然个性化。3.我国教育目的的基本精神的表现？(1)社会主义是我国教冇性质的根木所在。(2)培养社会主义事业的建设者和接班人。(3)使受教育者在道德•才智.体质等方面金面发展(4)强

7、调教育与生产劳动相结合。(5)培养受教育者的独立个性和创造精神日益受到重视。1•简述学生的本质属性？(1)学生是一个完整的人；(2)学生是具有发展潜能的人；(3)学生的具有发展需要的人；(4)学生是以学习为主要任务的人。2.教师作为一种专门职业所应该具备怎样的专业素养？①专业知识素养：精深的学科专业知识.广博的文化科学知识.丰富的教冇理论知识。②专业才能素养：教学技巧.教学能力.教研能力。③专业精神素养：专业道德•专业理想.专业情操.专业人格和专业口我。3.教师制定自己发展计划的环节？(出论述题可能性比较大)(1)口我分析：全面认识口己的能力•兴趣.优势及缺陷；(2)环境分析：把握专业发展的

8、人方向，使自己的发展与学校.社会.学生的需求结合在一起(3)确定目标，形成专业发展愿景，列出优先发展领域，长期与短期目标等；(4)拟定发展路径，设计发展方案。4.良好师生关系的作用？良好的师生关系，不仅可以充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性和主动性，对学生的个性发展及良好的人际关系的建立都起到积极的促进作用。主要表现在以下几个方面：(1)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重耍条件。(2)师生关系是衡