4.2文化在继承中发展学案

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1、文化在继承中发展一、学习目标(1)知识目标记忆：影响文化发展的重要因素；文化继承与文化发展的关系。运用：教育在文化传承中的重要作用；结合白身体会，谈谈教冇在文化传承屮的作用。复述：联系具体事例，应如何正确继承和发展传统文化；(2)能力目标分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；提高学生白主学习、合作学习和初步探究学习的能力。(3)情感、态度与价值观目标通过学习本课内容，认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系,从而作出正确的文化选择，做白觉的文化传承者和享用者。二、学习重点一影响文'花发展的主要因素；文化继承与发展的关系

2、二、学习聊占-文化荻亲与发展的关系【课前预习】一、同一过程的两个方面1、文化继承，不是原封不动地而是要有所、有所,从而使文化得到发展。继承是发展的,发展是继承的。与,是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈IH的、过吋的IH文化，推出体现吋代精神的,这就是“、2、文化在发展,在继承o把握好文化与的关系，继承传统文化，不断、,我们就能够作出正确的文化选择，成为白觉的文化和c二、影响文化发展的重要因素1、生产力和生产关系的矛盾运动，决定着的变化，也决定着的发展方向。每当发朱新I口更替时，代表新的的新文化,通过反对代表的I口文化的斗争，有力地促进文化的进步

3、。2、就文化口身的传承而言，和都会对文化发展产生重要影响。(1),是促进经济发展的重要因素，也是推动的重耍因素。(2)思想运动往往催生,促进文化发展。三、教育在文化传承中1、教育是人类特有的的能动性活动，具有、、的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。2、教育通过对受教育者的“、、”，把文化传递给下一代。3、教育能够以重演人类在漫长的历史小走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习牛涯中获得,“站在前人的肩膀上”从事。4、随着的不断变革，教育在中将产牛越來越人的影响。【课堂合作探究】材料一：对于我国古代的教育思想，人们有不同的看法：观点一：中国古代

4、的教育“重人伦、轻物理”，不利于口然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硕背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。观点二中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想,“知Z为知Z,不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教冇必须回归古代教冇思想。材料二：孔了子院是推广汉语和传播屮国文化与国学的教冇和文化交流机构。孔了是屮国传统文化的代表人物，选择孔了作为汉语教学品牌是屮国传统文化复兴的标志。孔了学院秉承孔了“和为贵”、“和而不同”

5、的理念，推动屮国文化与世界各国文化的交流与融合,以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。自2004年11月全球首家孔了学院在韩国成立以来，已有接近3（X）家孔子学院遍布全球近百个国家和地区（美国及欧洲最多），成为推广汉语教学、传播中国文化及国学的全球品牌和平台。（1）根据材料一，请你分别对观点一、二作简要评述。（2）结合材料二，说明教育在文化传承中有哪些作用?（3）结合材料一、二，谈谈应该怎样正确处理传统文化的继承和发展之间的关系?【课后巩固】（一）、选择题1.只有立足于时代和民族的需要，并同推进改革开放和现代化建设的需要结合在一起的继承，才是対优秀传

6、统的真正继承。这说明（）A、要正确对待传统文化B、对待传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”C、文化在继承小发展，推陈出新，革故鼎新D、优秀传统是一笔宝贵的财富2.封建社会韩非子推行“法治”，其思想的实质是使法律成为君主治理天下的工貝，维护封建君主的统治。现如今，我们党和政府坚持依法治国的原则，其根本目的是保证人民充分行使当家作主的权力，维护人民当家作主的地位，这说明（）①传统文化具冇民族性②对传统文化要取其精华，去其糟粕，批判继承③继承是发展的必耍前提，发展是继承的必然要求④传统文化会因吋而变A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.我国春秋战国时期

7、的“百家争鸣”对我国古代文化的繁荣昌盛做出了重要贡献。从孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，到荀子的“制天命而用之”，都成为中华民族优秀文化的重要组成部分。“百家争鸣”对中国传统文化的影响集中反映了（）A.社会制度的更替影响文化发展B.科学技术推动文化发展C.思想运动促进文化发展D.教育活动影响文化传承4•现代世界各国，不论是发达国家，还是发展中国家，都把发展科学技术放在突出的位置。这是因为（）①经济和文化相互影响、相互融合②科技进步是促进经济发展的重要因素③科技进步是推动文化发展的重要因素④科技对各国影响的深度是一样的A.①②B.③④C.②③D.

8、①④5.当前形势下，我们既要进行文化继承，又要实施文