高职学前教育专业中美术审美教育的探索

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果高职学前教育专业中美术审美教育的探索　　随着学前教育的快速发展，人们越来越重视幼儿美术教育，而审美教育即是美术教育贯穿始终的重要内容。因此，提高高职学前教育中美术审美教育势在必行，本文将对高职学前教育专业中美术审美教育进行实践探索，加强学生的艺术修养及综合素质，为顺利实现当下学前教育教学目标奠定良好的基础。　　一、高职学前教育中美术审美教育的重要性　　美术是高职学前教育专业中的重要学科，主要以幼儿为对象进行课程设

2、计。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”因此，高职学前教育专业中美术审美教育尤为重要，要把激发幼儿发现美、感受美放在美术学习的首位，引导幼儿学习简单的科学方法，在自主探究的过程中获得对美的认识，从而形成初步的审美能力。　　二、当下高职学前教育中美术审美教育存在的问题课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要

3、有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　审美教育形式单一。一直以来，在高职学前教育美术课程实施的过程中，教师最常见的做法是通过欣赏名作来进行审美指导，让学生获得审美教育的渠道主要为听与看，没有将审美教育融入课堂点滴。学生对美的概念只停留于画作中，对美的感受并不能做到以点带面。走进幼儿园的美术课堂，通常会发现，幼儿已经被教师的审美经验所控制，不能主动去表达与创造美的事物，而教师对幼儿心中探索的欲望全然不知，幼儿的审美被格式化，源于教师审

4、美能力的单一性。　　教师注重结果多于过程。教师在教学过程中强调理论知识与技法学习，认为拥有好的技法与丰富的美术知识理论就是优秀学生。因此，教师一味追求结果的“完美”，忽略了审美教育，对学生只是进行知识理论灌输以及千篇一律的绘画训练。审美教育又称美育，其目的是培养受教育者对美的形态、结构等的感受、鉴赏、创造能力，培养其正确的审美观点、高尚的审美情操。　　三、提高学生审美能力的几点思考　　激发学生的审美感知力。学前教育专业学生对于美的认识只停留在具象表现阶段，认为画得越像就是越好，对于审美没有过多的激情与表现，因此在学前教育专业美术审美教育的过程中

5、，首先要激发审美感知力，一方面可以将学生熟知的美好素材引入课堂，激发学生感受美的积极性；另一方面，教师需要教会学生从辩证角度出发，去挖掘其美好外表下蕴含的美的意蕴，带给学生启迪。欣赏作品不再是教师生硬的“搬资料”讲解，而是让学生通过欣赏、分析名画的创作意图，从而激发其审美感知力。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　提高学生的审美理解力

6、。首先，教师应该提高自身的专业能力，在教学过程中注意语言的运用、策略的运用，应结合学生的生理、心理及认知的发展水平决定讲授的内容及深度，在此过程中一定要与学生进行交流，加强学生的参与感，体现其主体性。其次，要让学生体验真实环境所带来的感受、体验，而不仅仅是观看、被动地接受对美的认识。例如，带学生参观画展，让学生观看到不同形式的绘画作品，教师鼓励学生对体验到的内容进行整理、反思，让学生能真正感受到作品的审美意义，能对感受到的美做一个合理的解释，并将此内容运用到下一次的审美体验中。　　培养学生的审美想象力与创联盟造力。高职学前教育专业的美术审美教育

7、不是以培养学生感受美、欣赏美为最终教育目的，而是培养其审美想象力以及创造能力。学生要学会将无形的想象创变成具体的作品，能从普通的事物上发现美，并能产生联想，创造美。儿童线描画是高职学前教育美术教学的必修课程之一，绘画材料通常是黑色水性笔及白色素描纸，但是考虑到学生对接的就业岗位，就必须要加强思考的技法，培养其审美想象力、创造力。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别

8、是博士生必须有创新性的成果　　教师要始终将美术审美教育融入于高职学前教育专业的美术教学中，让审美成为美术教学的灵魂。如此，高职学前教育专业中美术审美教