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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果高校低年级学生职业生涯规划的意义研究【摘要】职业生涯规划是一种运筹帷幄的艺术,对大学生的成长和人生价值的实现具有重要的意义。当前,高校低年级学生职业生涯规划指导工作开展得较为薄弱。本文从高校低年级学生的职业生涯规划现状分析、重要性和主要对策进行了深入的探讨,从低年级学生入手的全程化的职业发展教育,促进大学生成长、成才。 【关键词】高校学生职业生涯规划意义对策 【中图
2、分类号】C913.【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(XX)08-0-01 当前大学生正面临日益严峻的就业压力,要适应这种变化,就要不断丰富实践经验,全面提高自身素质。大学生职业生涯规划就是引导学生如何进行职业规划,能让同学们熟悉如何进行职业生涯设计,做自己人生的总设计师。为了发掘自身的潜力,提高竞争力,做到职业生涯规划从大学低年级就开始抓起。 1高校低年级学生的职业生涯规划现状分析课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等
3、要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果 校园中,不少低年级大学生在校期间没有明确的发展目标,往往感到茫然、彷徨,会经常表现出焦虑,缺乏学习动机,以睡觉、游戏、打牌等方式消磨时光,盲目地参与社团活动,忙于考取各种证书,而对自己的特长和爱好并不清楚。低年级学生对将自己的兴趣、性格与职业发展相结合的意识不强,更重要的是职业生涯规划对于多数学生而言是陌生的,总的来说大部分学生职业意识还比较薄弱,缺
4、乏职业忧患意识,缺乏对职业生涯规划的足够了解,也缺少对自己需要进行职业设计来规划四年的大学生活重要性的认识。 指导高校低年级学生职业生涯规划的重要性 职业生涯规划的目的不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作,达到与实现个人目标,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己定下事业大计,筹划未来,拟定一生的发展方向,根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。因此,职业生涯规划应该从大学生一踏入校门就开始着手进行。 引导低年级学生较早地正确认识自我,挖掘自身的潜力 通过职业生涯规
5、划,认识自己、了解自己,估计自己的能力,评价自己的智慧,确认自己的性格,判断自己的情绪,找出自己的特点,发现自己的兴趣,明确自己的优势,衡量自己的差距。 2.引导低年级学生较早地了解职业兴趣课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果 通过职业生涯规划,可以对学生进行专业教育和职业测评,及早全面地准
6、确地把握自己的兴趣点,对自己的职业生涯科学定向,以寻求个人理想职业,实现自身价值。 2.引导低年级学生较早地定位生涯目标,提升学习动力 通过职业生涯规划,及早树立明确的职业发展目标与职业理想,从而积极地规划自己的学习和实践,为获得自己认为理想的职业而去做各种准备。 指导高校低年级学生职业生涯规划的主要对策 大学是人生中的黄金时期,也是最容易错过的时期。只有从入学的第一天起,就开始积极地认识和规划四年大学生活,认清自己,明确目标,才能不断地挑战自我、超越自我和实现自我。我们需加强从低年级学生
7、入手的全程化的职业发展教育。具体可以从以下几个方面开展工作: 引导学生正确认识自我,培养学生的规划意识课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果 中国有句古训:“知彼知己,百战不殆”。大学生要明确自己的能力大小,看看自己的优势和劣势,这就需要进行自我分析,旨在深入了解自身,根据过去的经验选择、推断
8、未来可能的工作方向与机会,从而彻底解决“我能干什么”的问题。要分析自我,首先要分析自身优势何在,即你所拥有的能力和潜力所在。其次,要找出自己的不足之处,包括性格上的弱点、经验与经历中所欠缺的方面及能力上的差距。清楚的了解自我之后,就要对症下药。重要的是对自己劣势的把握、弥补,做到心中有数。 在大学校园里我们随处可见莘莘学子忙碌的身影,可是被问及“你打算将来做什么?”时不少学生定会一脸茫然。大学生们成天忙于专业课的学习,疲于应付各类等级考试。遗憾的是,这
