项目化高职文秘职业英语口语课程开发的探索与研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果项目化高职文秘职业英语口语课程开发的探索与研究　　目前，我国高职院校的教学方式仍以学生被动接受为主要特征，课堂教学以教师为中心，以课本为中心，忽视学生创新精神和实践能力的培养。教学内容也存在着明显的不适应性，主要表现为：教学内容较陈旧，未及时更新，与当前社联盟会需求脱节；针对性与实用性不足，影响了高职教育为生产、服务、管理第一线培养急需人才的目标实现。　　研究表明，允许学生的思维自由飞翔，不断地迸发出创造的灵感、智慧的火花。在这种环境中创造性思维、发散

2、性思维、跳跃性思维才能得到实实在在的训练和强化。项目化课程的核心内涵是，把专业基础课和专业课程的教学内容设计成一个个具体的工作项目，有机地构成与职业岗位实际业务密切对接的工作内容。学生以项目组的形式，自主完成工作过程，并获得综合职业知识和职业能力。　　一、项目化课程开发的背景课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在我国，项目教学是随着中外职业教育合作项目被引进的，职业院校大规

3、模和自主实验推广项目课程始于21世纪初期。从XX年起，教育部、原劳动社会保障部等多部委联合实施“现代服务业和制造业技能型紧缺人才培养培训工程”。该工程确立了我国当代职业教育课程开发的指导思想，如强调专业学习的目的是掌握“合理利用专业知识技能独立解决专业问题的能力”，强调教学内容的重点是“实际工作所需要的、带有一定经验性质的工作过程知识和技能”等。这样打破学科课程体系、按照完整的工作过程进行综合性教育项目的开发，成为职业教育课程开发的重要任务。　　项目课程开发的关键是学习任务的设计，而国内外教育学界至今对“教学项目”主要是从课程教学法的角度进行研究，主要集中在工科类教学研究上，对文科类

4、特别是语言类课程改革的研究还比较少，目前的课程要么用本科的内容，要么是脱离职业岗位的一般口语，整体语言类项目化成果很少。因此笔者通过文秘职业英语口语课程开发的研究与实践，希望对完善语言类课程改革的理论和实践有所贡献，同时在构建完整的项目化课程实践操作模式方面积累经验，为其他院校的相关课程改革提供借鉴。　　二、项目化课程改革的思路与措施　　职业教育改革要求学校和教师按职业活动进行课程的综合与整合。高职文秘职业英语口语课程的开发，一方面强调涉外文秘工作事务中英语听说的能力，让学生掌握技能；另一方面关注办公室工作中常见的涉外工作项目，培养学生做事的能力，学会更好地做事，创新教育、素质教育和

5、专业教育紧密结合，形成一个可操作、可训练、可检验、有成果的实施体系，使人才培养模式能较好地解决学生综合职业能力的形成问题。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　1.高职文秘职业英语口语项目化课程创新教学模式　　构建项目导向、中外联合、有利于语言输入—输出的创新教学模式。　　传统的教学模式以知识的传承、信息的获取和保存为中心，以间接知识为主，教学以教师讲授为主，很少让学生通过自

6、己的活动与实践来获取知识，学生被动地学习。为了更好地实现涉外文秘职业听说能力的培养目标，文秘职业英语口语课程设计让学生搜集自己感兴趣的涉外英语项目资料，即有一定的可理解的语言输入；然后学生分组用英语进行讨论，即进行语言的输出；最后学生在任务书的指导下，自己设计工作情景对话，并完成工作任务。该项目导向的教学模式提供学生的个人探索，有大量的“语言输入—输出”，切实提高了学生涉外文秘的工作能力。在培养学生英语应用能力方面，考虑到中外教师各有优势，中国老师对学生的情况十分清楚，可有针对性地进行教学，在语言的准确性培养方面作用更大；外籍教师口语流利，本身就是文化的使者，可更好地培养学生语言的流

7、利性和跨文化意识。笔者学校将采取中外教师联合授课的创新模式，有效发挥各自优势，起到共同提高学生英语应用能力和跨文化交际能力的作用。　　2.高职文秘职业口语项目化课程教学内容改革课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　提倡工作过程序化、网络课程填补的教