针对工科大学进行物理教学改进的探索

《针对工科大学进行物理教学改进的探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果针对工科大学进行物理教学改进的探索中国编辑。　　摘要:针对目前工科学生物理基础较为薄弱、知识面较窄,对于工科专业致力于培养现代高级应用型技术人才的目标影响很大这一问题,提出了进行物理教学改进的方法。根据不同专业对教学内容有所侧重,充分利用现代教育技术,进行实践性教学来提高物理教学质量,从而培养具有创新精神和能力的工科大学生。　　关键词:大学物理教学方法实践性教学现代教育技术　　物理学是研究物质、能量和它们相互作用的学科。作为一门严格的、定量的学科,物

2、理学在自然科学中一直发挥着极其重要的基础学科的作用,从某种意义上讲,它是我们认识世界的基础,是其他学科和绝大部分技术发展的直接或不可缺少的基础,是全球技术和经济发展的主要驱动力[1]。开设大学物理,一方面可以使学生较为系统地打好必要的物理基础,另一方面可以使学生初步具备科学的思维方法和研究手段,可以激发学生的探索和创新精神[2]。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　由于课

3、程设置的原因,工科专业大学物理的学时数一直少于理科。目前工科大学物理的教学内容,主要是在理科传统物理课内容的基础上一再精选后形成的。这样,使得工科大学生的物理基础较为薄弱,物理知识面较窄,这对于工科专业致力于培养现代高级应用型技术人才的目标影响很大。作为高校大学物理教师,如何改进教学方法改善这一状况已成当务之急。　　　　1工科大学物理教学内容应该依不同专业有所侧重　　　　工科专业大学物理课时数较少,教师不可能像教授理科学生那样面面俱到,所以教师在教授不同专业的学生时,应该在不影响总的教学进度的基础上,根据他们的专业适当调整教学安排,突出重点[3-4]。例如,在教授通讯工程专业和电子

4、信息工程专业的学生时,应该对电学、磁学部分的内容有所侧重;而在教授材料学、无机化工专业的学生时,就需要在热力学和统计力学方面有所侧重。对与同学们专业相关的章节,老师应该尽量结合物理学史,将整个相关章节学科的发展脉络给同学们予以介绍,结合当今该领域的最新研究应用成果与同学们一起讨论,并对该领域的未来发展方向进行预测和探索。这样,使他们很早就对自己将来要从事的领域有一个较为全面的了解,这对他们将来学习专业课是大有好处的,也大大提高了他们学习物理学的兴趣。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选

5、对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在工科专业中,近代物理学部分由于课时所限,讲解的很少,但作为教师,也应注意根据不同的专业有所调整。像电学中的各种粒子加速器、等离子体,热学中的液晶,光学中的全息技术、非线性光学,量子力学中的光电效应、激光技术等,它们与近代物理和新技术密切相关,有助于学生跟上时代,开阔视野。以微电子专业为例,该专业中所用的加工和分析手段,如离子注入、激光退火、离子刻蚀、卢瑟福背散射谱、同步辐射等,如果在教授大学物理课程时,都从我们的课程表里排除掉的话,没有了这些相应的物理学原理技术,我

6、们所谓的高科技就可能是无本之木,没有任何根基可言了,这样教授出来的工科生将来很难在工程技术上有世界水平的创新。　　　　充分利用现代教育技术　　　　目前,高校大学物理课程教学普遍采用多媒体教学,我校也是如此,基本以简单便捷的Microsoft课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果PowerPoint作为创作工具进行课件制作,并配合使用AutoCAD绘图软件、3Dmax动画软件和F

7、lash视频技术。多媒体教学手段的引入,打破了传统的灌输式教学模式,是现代化教学手段的重要标志,这种教学方式有很大的好处[5]。首先,它能激发同学们的学习兴趣,因为多媒体技术包括图像、声音、动画,这使得原本枯燥的知识变得生动有趣,有利于学生注意力的保持,提高了学习效率。其次,课本上的知识容量是非常有限的,即使课本教材在不断更新,也渐渐不能够满足教师和同学们学习的需要了,多媒体教学可以随时从网上链接和下载相关文字、图片、动画和视频素材,使得课堂教学内容更加丰富,可以极大