国华纪念中学高一年级学会做人教育总结

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1、国华纪念中学高一年级“学会做人”教育总结根据《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，以及“贫优中学生学会做人教育实施系统构建”的课题，为使学校学生思想品德教育做到科学化、系列化、规范化、制度化，并使班级的日常德育工作具有切实可行的操作性，以保证广大学生的思想品德素质的不断提高和良好个性的全面发展，特别是学生学会做人的培养和形成，特制定以学会做人教育为主题的班级教育系列，作为班主任及相关人员结合班级实际开展“学会做人教育”的依据和参考，并在此基础上，发挥每个班主任的主动性和创造性，追求学校班级德育工作的

2、个性特色和实效性。高一年级[学生身心特点]我校的学生是一个比较特殊的群体。他们主要来自全国各地贫困的农村家庭。根据我的了解和观察，我们的学生与其他普通中学学生的身心特点既有许多相同的地方，也有许多不同的地方。概括地讲，主要有如下特点：他们有许多共同的优点，特别能吃苦，有坚强的毅力；特别求上进，有远大的理想；特别能律己，有很强的自觉性；特别爱学习，有强烈的学习愿望。他们的可塑性强，很愿意与老师合作。他们的自制力普遍很强，在自我管理和自我约束方面做得很好。他们尊敬长辈，团结同学，乐于帮助他人。这些优点只要我老师善于引导，就

3、会在他们身上不断扩大，就会让他们变得更加强大。但是他们也有许多共同的缺点。自卑是他们最大的缺点。正因为如此，他们内心胆怯、缺乏勇气和自信，他们不愿意与他人交往，不愿意在公开场合说话。自傲是他们最大的弱点。他们在过去都是学习上的佼佼者，是老师心中的“宝贝”。原来成绩好代表一切都好，他们听到的都是表扬，所以根本不能全面正确地认识自己，很有些傲气。自闭是他们走向社会最糟糕的绊脚石。正因为自闭，他们不愿意与他人合作，缺乏团队作战的精神。他们对人生普遍缺乏长远规划，他们努力学习的目的就是要考上一个好大学。他们在生活上也有许多不好

4、的习惯，在管理和组织方面缺乏锻炼，能力较差。[教育目标与内容]1．对学生教育的主要内容是学会做人教育，使他们初步认清人生的基本责任和价值，并明确应有的的人生价值观。2．重点抓好初中到高中的转型教育，加强思想教育、行为习惯养成教育和学习方法转型。3．重塑自我，加强自信心教育，克服自卑心理。4.集体观念教育，增强团队合作意识，在合作中学会交往和做事。第21页5.塑造健康心理，加强对学生的心理教育和疏导工作。6.引导学生自治，提高自我约束能力和组织管理能力。[教育途径与方法]一、思想教育专题1、行为习惯教育2、扬起自信的风帆

5、3、理想前途教育4、责任意识教育5、艰苦奋斗教育6、感恩教育7、学习方法主题活动月8、心理健康教育二、主题班会1、集体观念教育——《我们需要一个什么样的集体》、《新集体，新起点，新征程》2、理想教育——《理想——我心中永不泯灭的希望》、《我们应该成为一个什么样的人》3、行为习惯教育——《做文明人，做文明事——我们成材的内在需要》4、心理教育——《给您一个健康的人生》5、自信心教育——《自信是我们走向成功的基石》6、思想观念教育——《想得到，才能做得到》三、行为训练与指导1、行为习惯养成教育。良好的行为习惯是我们成材的重

6、要基础，是现代社会文明人必备的素养。根据学校的要求，结合我校新生的实际情况，我们坚持持之以恒，常抓不懈，真正让学生养成良好的行为习惯。我们重点抓了如下行为习惯养成教育：文明礼仪，生活习惯，遵规守纪，严谨治学等。在改变学生行为习惯的过程中，千万不要强制执行，或用“规章+惩罚”的教育方式，要懂得教育的艺术，懂得习惯的养成是一个漫长的过程，不要急于求成，避免纸上谈兵。我们最重要的是给学生讲清道理，让学生知道良好的行为习惯对他们成材的重要性，把良好习惯养成变成同学们的内在需要和自觉行为，然后再开展一系列活动，创设一些情景，不断

7、地科学地训练学生的行为习惯。2、自信心教育。“自信是成功的基石。”这是我送给所有学生的一句名言。缺乏自信心是产生一系列问题的根源，是发挥潜力的最大障碍，是失败的重要原因。帮助学生树立自信心是我校德育教育的重大课题。我们的学生是一个弱势群体。由于家庭贫困和长期成长环境的影响，自卑情结导致了他们总是“低着头走路”第21页。建立自信也是需要讲究艺术的，我们不能因为帮助他们建立自信而伤害了他们的自尊，更不是喊口号讲假话让学生得到暂时的满足。我们要引导学生正确认识自我，善于发现自己的闪光点；要引导学生制定切合自身实际的奋斗目标，

8、不断体验成功的快乐；要给学生提供锻炼自己的平台，给学生创造展示自我、成就自我的机会；要让学生敢于说话，善于说话。1、理想前途教育。理想是前行的指明灯，是不断奋进的动力。树立远大坚定的理想是我们成为精英人才永不衰竭的动力。国华纪念中学是一所志在培养未来社会成功人士和社会各行各业精英人才的摇篮。学校要求培养志存高远，具有坚毅自强，回报