能力本位观念下高职教育考试模式改革的思考(1)

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果能力本位观念下高职教育考试模式改革的思考(1)摘要：高等职业教育考试如何面对素质教育，针对现阶段考试模式的弊端，通过对素质教育考试观、考试功能定位、考试内容革新、实施多样化考核的分析，提出了高职教育考试应实施“模块式”考核。关键词：高职教育；考试功能；素质教育；评价机制；模块式考核考试是对人的知识、技能和能力以及其它某些心理特征的测量，具有评定、诊断和反馈、预测、激励、选拔等功能。近年来，随着教育改

2、革实践与理论的不断发展，素质教育、创新教育等一些新教育理念的形成，我国的考试制度得到了进一步发展。适应素质教育、创新教育等教育理念的要求，高职教育考试要按照素质教育的方针，根据高职教育的培养目标和教学要求，在深入研究课程结构体系的基础，对现有的考试模式进行改革，以充分发挥考试在教育中的功能，进而实现高职教育的培养目标。一、现阶段高职考试模式存在的问题高等职业教育是高等教育的重要组成部分．培养的是生产、服务、管理第一线的实用型人才。与高职教育的人才培养目标相比较，现阶段高职教育的考试模式存在诸多弊端，主要体现在以下几方面：1．考试内

3、容重知识轻能力课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果我国传统文化中知识本位，轻视能力的思想，加之客观知识便于命题、考核与评定，所以现在的考试内容多是以知识考核为主，同时又偏重于多样态知识中的结构化、原理化的记忆性知识。诚然，在一定程度上说，知识的记忆相对能力的发展是必需的，但是知识的记忆并不—定导致能力的提升，而死记硬背却往往

4、导致思考、判断的依赖性，导致想象力的匮乏。片面注重知识的考核将会使学生习惯于这种考试模式下的惰性思维，遮蔽对发展自身能力的关注，同时也背离了高职教育的培养目标。另外，考试通过一定内容的考核实现着社会文化的传递和发展功能，而考试脱离学生生活实际，就会处于一个封闭的自循环状态，不仅弱化了其文化功能，在一定程度上也局限着学生的知识和思维结构。．考试过程中重结果轻过程课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课

5、题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果建构主义理论认为，知识是不断发展变化的，在不同的情景中需要重新建构。认知个体根据自己的先前经验通过自我反省与调节主动建构自己的知识。由于经验相异，建构知识的方法不同，不同个体对知识有着独特的建构过程和结果。学生的发展性要求教师对其思维进行指点和引导，因此考试命题应加强对学生思维过程的考察。学校教育过程中的考试理应是为了了解教学双方的活动现状、诊断教学困难所在、获取改进教学活动为目的的形成性考试和评价教学双方活动的结果是否达到了既定标准、达到标准的程度如何及作出

6、评价等级的总结性考试的有机统一，是对学生学业、智力及非智力因素发展水平作出阶段性评价的考试。而现实则是考试过多的关注总结性考试，并使之成为教学过程中的唯一考试，考试的目的就是对教学质量进行评价、排出名次供职能部门使用。这种不科学的滥用总结性考试的做法直接导致了教学过程中教师为考而教、学生为考而学的“应试教育”倾向。．考试方式比较单一目前高职考试方式沿袭了传统的考试方式——多以闭卷笔试为主，这种方式有很多弊端。首先，闭卷考试是学生在不借助任何书籍和材料的情况下，在限定时间内独立完成的。由于命题内容的抽样性，考生考试所处环境、心理状态

7、等因素的影响带给考试成绩的偶然性，是这种考试方式无法克服的。其次，在这种考试中，记忆力的考核处于主角地位，而操作能力、分析能力、批判思维能力处于边缘角色，所以这种考试对于学生的考察是不全面的，考试无法测出学生真实素质的发展状况，且与高职教育培养生产、服务、管理一线的技术应用型人才的目标不相吻合。再次，闭卷考试一般客观题较多，标准性答案使得课程教学走向趋同，这在多元化思维的世界文化氛围中，阻抑了学生创造性、个性的成长，也限制了学生主动求知探索的主体性的发挥，不利于创新素质的培养。．考试功能异化课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年

8、内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果考试本具有评定、诊断和反馈、预测、激励、选