转换生成语言学与认知语言学对比研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果转换生成语言学与认知语言学对比研究　　[摘要]转换生成语言学和认知语言学之间有相似之处，但它们的哲学和心理基础、语言观、研究目标、研究方法等方面有较大的差异，通过两个流派的对比研究，能更清楚地认识其独特的特征。　　[关键词]转换生成语言学认知语言学对比研究　　　　一、基本理论课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着

2、重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　1.转换生成语言学是由乔姆斯基在批判结构主义的基础上创立的一种语言学流派，他从对儿童语言习得的过程中发现人类似乎天生就具有语言学习的能力，他把这种语言学习能力称做“语言学习机制”。乔姆斯基认为语言学的任务正是要揭示儿童大脑的初始状态和内化了的语法规则，语言研究的最终目标就是揭示人脑的实质，即人的认识本质，人的本质。转换生成语言学的语法规则是由基础部分和转换部分组成。基础部分规则生成句子的深层结构，并对深层结构进行语义

3、解释。转换部分规则可以把深层结构转换为表层结构，对表层结构进行语音说明。转换生成语法是逐渐形成的，从五十年代到八十年代它经历了五种阶段：古典理论阶段、标准理论阶段、扩充式标准理论阶段、修正的扩充式标准理论阶段、支配和约束理论阶段。这五个阶段表示了转换生成语法是在不断的改进、完善和修正自己的理论，使之趋于成熟，这也表明它具有较强的生命力。　　2.认知语言学是“一门坚持体验哲学，以身体经验和认知为出发点，以概念结构和意义研究为中心，寻求语言事实背后的认知方式，并通过认知方式和知识结构等对语言作出统一解释的、新兴的、跨领域的学科”。它认为人

4、们的语言能力不是先天具有的，而是根据人们自身的身体体验性的结构中获得的，认知语言学家们提出了一个较为人信服的假设：我们的祖先是从认识自身和空间开始认识世界的，因此身体的部位和空间概念是我们形成若干其他概念和抽象概念的两个主要基础，它们成为人类原始思维的出发点，从而逐步发展出我们的推理能力、语义系统和知识体系，所以他们根据对世界的经验、感知和概念化的方法来研究语言。认知语言学可分为第一代认知科学和第二代认知科学，两个阶段的分界线是是否以体验哲学为哲学基础，第一代的认知语言学和转换生成语法的哲学基础相同，都是迪卡尔的哲学和形式主义哲学加以

5、综合的混合哲学，第二代的认知语言学是体验哲学的哲学基础。　　二、比较差异　　1.哲学和心理基础的差异课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　以乔姆斯基为代表的转换生成语言学的哲学基础是迪卡尔哲学和形式主义哲学混合的一种哲学，心理学基础是心智主义。他们信仰理性主义，其本质在于它认为知识从一开始就是内在的，学习不过是学会识别已经存在

6、于我们头脑中的东西并把它表述出来，这与外界没有多大关系。理性主义认为：人的基本知识是以理性为基础的，真理是通过理性分析得到的。认知语言学的哲学基础是体验哲学，其心理学基础是基于体验性心智主义、建构论、神经学为基础的连通论。认知语言学并不反对乔姆斯基的心智主义，但反对把语言是为自治的系统、天赋的能力、符号的表征。他们以人类的身体体验为基本的出发点来研究范畴、概念、心智、认知和语言。　　2.语言研究目标的差异　　乔姆斯基认为，语言研究的目的就是要发现说话者对其母语所默认的规则体系。简单地说，转换生成语言学有两个目标：一是要确切地描述人的语

7、言能力，并解释语言生成和理解过程中的认知及心理过程；二是要发现人类大脑的初始状态，解释大脑中内在的语法规则，形成有关儿童语言习得的理论，并最终发现人类大脑的本质。语言研究的最终目标就是揭示人脑的实质，即人的认识本质，人的本质。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　认知语言学认为，语言形式反映人们对世界的认知方式和内在的认知机制

8、，语言形式相对于人们的经验结构、认知方式、概念框架、语义系统以及客观世界来说，应该是有理可据的。转换生成语言学从表层结构和深层结构方面来分析句子和话语，而认知语言学尽量简化和统一方法，尝试寻找适合分析语言各个层面的几种基