试析“发展”内涵-模式和类型的研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果试析“发展”内涵模式和类型的研究摘要:综合评价了国内外关于发展内涵、模式和类型研究的主要流派和观点,分析了一个国家现代化道路和发展模式选择可能遇到的影响因素,从而试图说明科学发展观提出的理论意义和重大现实意义。　　关键词:发展;内涵;模式;类型;启示　　中图分类号:文献标志码:A文章编号:1673-291X(XX)27-0012-0　　　　发展研究是当前世界学界研究的一个热门话题。面对现代日益突出的理论与实践问题,亟待我们拓展马克思主义

2、社会发展理论的视野,指导当前现代化的实践。认真而系统的疏理国内外理论界有关发展的研究成果,有利于我们深入理解科学发展观的深刻内涵及其对马克思主义发展理论重大发展的理论价值所在。　　　　一、发展的内涵与意蕴　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在西方的发展理论中,首先关注的是发展的内涵和性质,其中三种观点具有代表性[1]。孔德和斯宾塞为代表的社会演化论者认为,

3、发展是社会的分化,人类注定要沿着单一轨道前进。韦伯、米尔斯·帕森斯为代表的一派认为,发展是传统的坟墓。发展是重新奠定价值,与各种文明的传统文化、价值取向相对立。弗兰克·多斯·桑托斯为代表的一派则认为,发展是依赖的摆脱。显然,西方学者关于发展的内涵与性质还存在着较大分歧。　　所谓发展可为两类,一类是同质发展,表现为维系原有社会文明状态的各种因素被同质地复制和积累的过程。另一类则是异质发展,表现为新的文明因素的增长和积累,其结果必然造成社会的变迁。从世界现代化的角度看,异质发展是决定性的发展,应包含这样几个意蕴,一是以人为本位,最大限度地开发人力资源、智力资源为主的社会资源

4、,为发展形成一种持久有效的推动力量,使经济发展更富有合理性。二是整体有机性。发展是社会各个层面、环节的协调并进,是整体有机的推进。三是内生性。发展的最基本的生长力量存在于民族的内部。四是开放性。开放能提供必要的压力,从而最大限度地启动一个民族的原动力。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　概括而言,发展是社会有意识的逐渐向合理和成熟变化的过程,目的是实现既定的、

5、估计可行的社会和经济进步。中国目前尚处在社会主义初级阶段,还需要发展社会主义市场经济,还不能完全超越人对物的依赖。但是,社会主义的性质和价值目标,决定了我们必然也必须把以人为本作为经济社会发展的本质理念。科学发展观坚持和体现了这一本质与核心,强调尊重人的主体价值、发挥人的主体作用、实现人的主体利益是实现经济社会发展必须始终坚持的原则和前提。科学发展观在深刻总结国内外发展的经验教训、积极吸收世界各国文明发展理念的基础上,明确地把全面协调可持续发展作为我国经济社会发展必须遵循的准则。　　　　二、发展模式及其成因　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能

6、在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　从世界历史看,异质发展也曾有过多种类型和发展模式,相同或相似社会性质的国家也有着不同的发展道路。发展模式可分为理论模式和实践模式两大类,理论模式上主要有四种观点。一是二次世界大战后兴起的影响较大时间较长的“现代化模式”认为,现代化就是落后的传统社会发展成工业化的西方社会模式。二是依附理论。认为要实现真正的发展,尤须打破发达国家对世界市场、资源的垄断,改变依附关系。三是内源发展理论。联

7、合国科教文组织在1977—1982年社会发展计划中正式提出“以人为中心的内源发展”方案,它将社会发展资源和方式分为两大类,经济物质发展是外源,人自身的发展和文化、价值观念的进步为内源,而社会发展必须强调人类才是“发展的促进者和目的”。第四种是整体发展模式。认为真正的发展必须是由国际社会的联合行为,应当是全球性的社会发展。实践模式有三种,一种是英法等老牌资本主义国家,依靠海外市场和私人资本主义方式实现社会发展的模式;二种是美国通过开发国内市场,启动西部农牧业的发展来实现经济腾飞的模式;还有一种是德日等依靠国家资本主义实现腾飞的模式。可见发展