欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:30705930
大小:18.96 KB
页数:7页
时间:2019-01-02
《药学专业化学实验教学创设问题情景的实践与研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果药学专业化学实验教学创设问题情景的实践与研究【关键词】学生,药学;化学;实验;教学方法;问题情景;基于问题的学习问题情景是指学生觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境,也就是,当已有知识不能解决新问题时出现的一种心理状态[1]。在教学中有目的地设置问题情景,可以激发学生的学习兴趣,引导学生积极地思考问题,使学生的大脑处于高度思维状态,注意力高度集中,借助问题情景中提供的素材发现和解决问题,从而达
2、到获取新知识的目的,并且在获取新知识的过程中锻炼了思维能力,收到很好的学习效果。多年来,我们在药学专业化学实验教学中尝试了创设问题情景进行教学,收到了较好的教学效果,下面介绍我们的一些做法。1通过展示形状各异的玻璃仪器创设问题情景,激发学生的探究欲望课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果药学专业化学实验教学创设问题情景的实践与研究【关键
3、词】学生,药学;化学;实验;教学方法;问题情景;基于问题的学习问题情景是指学生觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境,也就是,当已有知识不能解决新问题时出现的一种心理状态[1]。在教学中有目的地设置问题情景,可以激发学生的学习兴趣,引导学生积极地思考问题,使学生的大脑处于高度思维状态,注意力高度集中,借助问题情景中提供的素材发现和解决问题,从而达到获取新知识的目的,并且在获取新知识的过程中锻炼了思维能力,收到很好的学习效果。多年来,我们在药学专业化学实验教学中尝试了创设问题情景进行教学,收到了较好的教学效果,下面介绍我们的一些
4、做法。1通过展示形状各异的玻璃仪器创设问题情景,激发学生的探究欲望课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果 在化学实验课开头,先向学生介绍实验目的,之后展示本次实验用到的相关玻璃实验仪器,设置问题情景。例如,在中草药有效成分提取实验中,先向学生展示索氏抽提器,学生没有见过这种形状怪异的玻璃仪器,而且该玻璃仪器又很特别,看见后非常好奇,学
5、生们窃窃私语,他们心想:这种仪器拿来做什么?有什么用途?其工作原理如何?是如何操作使用的?又如,在测定熔点的实验中,先向学生展示泰勒b形管,学生们也很好奇,都在想:为什么设计成像字母b的形状?其工作原理又是如何的?等等。通过索氏抽提器和泰勒b形管等实物创设问题情景后,我们再讲解这些仪器的原理和操作方法,学生们豁然开朗,使探究欲望得到满足。 2通过实验现象创设问题情景,培养学生的观察能力和分析能力课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有
6、一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果 在化学实验教学中,我们通过一些有趣的实验现象,把学生引入问题情景当中,这些实验现象与学生原有的认识存在一定的矛盾,形成强烈的反差,促使学生从深层次去思考。例如,在进行镁的性质实验时,把点燃的镁条插入到装满二氧化碳的集气瓶中,镁条继续燃烧,并发出耀眼的白光。根据学生已掌握的知识,二氧化碳能灭火,但镁条为什么还能继续燃烧?又如在做钠与某些盐的反应实验时,如果把除去表面煤油的金属钠放到硫酸铜溶液中,就会看到有气体产生并生成了氢氧化铜蓝色沉淀,根据
7、学生的认识水平,学生一定会认为有铜生成而没有气体生成。再如,在双氧水中过氧化氢含量测定实验中,高锰酸钾与过氧化氢在硫酸介质中滴定反应,开始时,滴定速度为什么慢(观察高锰酸钾紫红色褪色情况),后来滴定速度为什么快?以上三个实验现象都是学生始料不及的,“为什么?”“怎么会这样?”此时学生会处于求通不解,欲言又止的状态,急切地等待教师的解答,这时,教师再讲解有关知识,就会收到很好的教学效果。结合化学实验教学内容,联系日常生活,创设问题情景,培养学生的科学兴趣 在化学实验教学中,利用特有的实验现象,联系日常生活,设置问题情景,能够激发学生的科学兴
8、趣。例如,由于金属钠与水的反应很激烈,固体钠越大,反应越激烈,并且金属钠能形成燃烧的火球在水面上激烈地运动,放出大量的氢气以致发生爆炸。此外,金属钠还容易被空气中的氧气氧化,所以
此文档下载收益归作者所有