职业高中对口高考英语作文写作之我见

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果职业高中对口高考英语作文写作之我见　　职业高中学生的英语基础不是很好，尤其提到英文写作，学生就畏惧，没有办法下手。我在多年的教学中，针对学生实际状况和职高教材的特点，积极探索英文写作的一些技巧，收到一些成效。　　一、抓基础知识积累，练就写作基本功。　　1、注重词汇教学。学英语，词汇是关键，不积累一定的词汇，就不能够很好的表达。我的经验：一是记单词时要记住词性。在每单元教学新词时要求学生按照词性

2、归类记忆；二是学会利用构词法判断词性和词义。如，succeed，success，successful，successfully；act，action，actor，actress，acting，active，activity，actual；三是要熟记一些固定短语和习惯用语，尤其是一些易混短语。如，turnon，turnoff，turnup，turndown，turnover，turnto；四是要会辨别和使用一些同义、近义和形近的单词和短语。如usedtodo，beusedtodoing，beusedtodo，beusedfor

3、；weather与whether；quiet，silent，still.calm。当然老师还要指导学生掌握一些记单词的其它技巧，善于调动他们记单词的积极性。　　2、注重句型教学。职高学生基础差，所以入学时我首先从五种简单句和therebe课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果句型教学入手，通过句型讲解和以动词为中心的归纳

4、，老师围绕英语作文的热点考点精心设计练习，让学生通过造句练习强化对五种简单句和therebe句型的运用，学生发现自己也能写出基本没有错误的句子是非常激动的，学习兴趣于是大增。　　3、重点语法重点练。围绕对口高考的写作重点，引导学生重点抓好词法中名词、动词、非谓语、时态、语态、形容词、副词的学习。重点抓好句法中陈述句、并列句、主谓一致、状语从句、定语从句、宾语从句的学习。例如，学生从会写简单句发展到能够写出并列句甚至较复杂的复合句时，学习英语的积极性再一次被调动起来。　　二、抓对口高考作文范文，让学生先仿写，培养学生的成就感。

5、　　以《XX年山西省中等职业学校对口升学复习指导》中作文范文为例，其中共有20篇作文。分四类：记叙文两篇，一篇记人，一篇记事；说明文两篇；议论文一篇；应用文十五篇，包括各种书信、留言条、口头通知、书面通知、日记等。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　老师分阶段分专题首先让学生学习分析范文，分析其使用的重点句型、常用

6、词汇和语法，然后让学生熟读和背诵；老师再给材料让学生进行仿写，学生仿写后对学生进行面批，因材施教指出每位学生的错误；最后老师加大作文难度，让学生反复多次练习同类型作文，直至熟练掌握。对写得好的作文要在班内张贴，对有错误的作文，尤其是代表了典型错误的作文，要求学生抄写在黑板上，大家一起改正。在一次次的写作训练中，学生一次次的感受到了自己写作的进步后，学生由开始畏惧写作变成了快乐写作。老师还要求学生还用英语写日记，更进一步巩固了词汇，运用了语法，也充分调动了学生学习英语的积极性。　　三、抓写作步骤的训练，进一步提高学生写作水平。

7、　　要正确把握写作步骤，在英文写作中也是很重要的。　　1、认真审题。对口高考作文的材料一般是中文格式，有时是要点式，有时是表格式，偶尔会出现英文式，如XX年山西省对口高考作文就全部是英文式。要求学生在拿到作文材料时，先要审题，包括体裁、内容、格式、人称、时态、字数以及注意事项。如果格式错误会也会扣分。　　2、列出提纲。认真阅读材料，分析体裁，确定先后书写的内容，列出提纲。列提纲的目的是为了使文章层次分明，条理清楚，这样的作文才会紧扣主题，列提纲时候要以名词、动词等实词为重点，列出谓语动词有益于选择合适的句型。　　3、打出草稿

8、。根据提纲，写出句子。写作时要注意人称、时态、语态、主谓一致以及其它语法规则；也要注意不同体裁的一些固定格式和一些套话，如书面通知就要求居中写NOTICE，右下角要有出通知的部门和时间，而口头通知则开头左对齐写Ladiesandgentlemen或者Boysand课题份量和难易程度要恰当，