职业教育服务地方经济发展的思考

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果职业教育服务地方经济发展的思考　　一、职校毕业生的就业情况概述　　据统计，中国内地职业学校毕业生超过80%在经济发达地区就业，在本地就业的学生不到20%。经济发达地区生产生活条件较好，工资待遇较高，全国各地的的各级各类人才都奔赴经济发达地区，寻求发展机会，形成了人才聚集效应。中西部地区职业学校为了学校自身的生存和发展，把学生的就业目的地定位在经济发达地区，描准经济发达地

2、区办学，而忽视当地经济社会发展的需求，这样就形成了一系列社会问题。一是人口过分集中在经济发达地区，引发大城市房价上涨，生活门槛提高，城市管理的压力增大；二是农民工背井离乡，引发不少社会问题，如留守儿童、独居老人等；三是农民工由于不能完全融入当地社会，长期处于身心疲备状态，影响社会稳定和谐；四是中西部地区大部分青壮年联盟劳力的外出，使内陆地区同样出现了招工难，严重影响当地经济发展。中西部地区每年投入不少资金发展职业教育，却不能为当地经济社会发展服务，反过来为经济发达地区服务，既影响中西部地区发展职业教育

3、的积极性，又拉大了中西部地区与经济发达地区的差距。　　要解决职业教育服务地方经济发展的问题，必须充分发挥政府的主导作用和职业学校的主体作用。　　二、对解决职业教育服务地方经济发展问题的思考课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果职业教育服务地方经济发展的思考　　一、职校毕业生的就业情况概述　　据统计

4、，中国内地职业学校毕业生超过80%在经济发达地区就业，在本地就业的学生不到20%。经济发达地区生产生活条件较好，工资待遇较高，全国各地的的各级各类人才都奔赴经济发达地区，寻求发展机会，形成了人才聚集效应。中西部地区职业学校为了学校自身的生存和发展，把学生的就业目的地定位在经济发达地区，描准经济发达地区办学，而忽视当地经济社会发展的需求，这样就形成了一系列社会问题。一是人口过分集中在经济发达地区，引发大城市房价上涨，生活门槛提高，城市管理的压力增大；二是农民工背井离乡，引发不少社会问题，如留守儿童、独居

5、老人等；三是农民工由于不能完全融入当地社会，长期处于身心疲备状态，影响社会稳定和谐；四是中西部地区大部分青壮年联盟劳力的外出，使内陆地区同样出现了招工难，严重影响当地经济发展。中西部地区每年投入不少资金发展职业教育，却不能为当地经济社会发展服务，反过来为经济发达地区服务，既影响中西部地区发展职业教育的积极性，又拉大了中西部地区与经济发达地区的差距。　　要解决职业教育服务地方经济发展的问题，必须充分发挥政府的主导作用和职业学校的主体作用。　　二、对解决职业教育服务地方经济发展问题的思考课题份量和难易程度

6、要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　1.需要地方政府统筹引导。据笔者及同仁近五年对职业学校毕业生的调查显示，中西部地区学生不愿在当地就业的原因主要是：1.当地企业少，就业机会小；2.工资较低，与经济发达地区差距较大；3.用工不规范，社会保障不健全等。因此，地方政府首要的任务是加快经济社会发展，增加就业机会，吸

7、引各类人才。首先，制定政策，重视高技能人才的培养和使用，树立“抓职教就是抓经济、重职教就是重民生”的意识。二是加强正确的舆论导向，确立科学的人才观，营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好社会氛围。三是完善高技能人才的选拔机制，通过举办竞赛、技术创新等多种形式，挖掘和选拔优秀高技能人才。四是提高高技能人才的经济待遇和社会地位，建立凭技能资格得到使用提升，凭业绩贡献确定分配收入的使用待遇机制。建立技能大师工作室，扩大高技能人才的社会影响。加大对高技能人才的表彰和奖励力度，提高他们的社会地位。

8、五是加大执法力度，确保用工规范，保障企业职工的合法权益。六是创造条件鼓励职业学校毕业生在当地就业。政府给在当地就业的学生给予一定补助，缩小他们与经济发达地区就业学生的待遇差距，规范企业用人待遇，创造便利的生活条件，让他们能很快融入当地城镇生活，安居乐业。七是政府牵头，建立校企合作平台，通过平台促进企业与职业学校“实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程”的三个对接，使职业教育与当地经济社会发展密不可分。　　2.职业学校可主动对接。职