精准医学模式下临床医学生的综合能力培养探索

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果精准医学模式下临床医学生的综合能力培养探索　　在基因组测序技术发展过程中，生物信息和大数据深度融合，让精准医疗在个体化医疗上发展而成，成为一种新型医疗模式。尤其是美国总统奥巴马将“精准医学计划”提出来以后，为精准医学创造有利条件[1]。如此一来，有利于提升临床诊断的准确性，促进治疗效果不断提升。在精准医疗的环境中，国际上很多国家都制订了相应计划，但是从国内临床医学现状来看，仅仅停留在以往的医学培

2、养计划，严重滞后于科研和临床的需要。本文将探索如何在精准医学模式下对临床医学生展开培养。　　一、精准医学背景下对医学人才的需求　　精准医疗利用各种最新医学技术，针对特定疾病种类和大样本人群，开展生物标记物的分析、鉴定以及验证等工作，能够将疾病原因精确查找出来，并制订有效治疗方案。同时还可以精确地对疾病各种状态作出分类，让质量更加精准，从而解决特定疾病，提升对患者的诊治效果[2]。随着当前我国精准医学中心、研究院在各大医院纷纷建立。目前，在我国“十三五”健康保障发展问题研究重大专项里面，已经纳入了精准医疗。然而，这个精准医疗体系

3、需要哪些医学人才呢？课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　1.临床与基础并重。精准医疗是临床医学与基础医学的深度融合，这对临床人员的要求更高，需要掌握更多先进的医学技术与生物学技术。因此，医学生除掌握临床技能外，还需了解测序技术、表观遗传学、蛋白质修饰等生物技术手段。在注重其临床基本能力的训练之上，充分挖掘医学生的科研

4、潜能，将临床和基础研究更好的结合。　　2.团队合作理念。精准医疗模式结合现代流行病学和预防医学、分子医学和临川诊断学等，并根据患者的实际情况，有针对性地制订疾病预防、诊断与治疗方案。因此，精准医疗的实施除医疗专业工作者外，还需基础研究人员、生物信息人员、数据科学家以及患者的合作。　　3.创新能力。近年来，高通量测序技术的大力运用，让各类疾病分子分型有了良好条件，通过绘制患者的分子疾病谱，可以让临床诊断与治疗有更多的证据。但是，怎样发挥出医学信息技术作用，收集与分析各类人联盟群的纷繁复杂的医学相关信息，医学生应学习从多种思维方法

5、和多角度看问题，挖掘创新能力。　　二、精准医学医学人才的培养课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在精准医疗的理念中，医疗除基本医疗外还涉及了对生物靶标和染色技术的运用，将病理和疾病的情况呈现出来，并借助遗传信息，使用更加正确的药物。同时还要借助多维数据，如基因影像等，将疾病状态呈现出来。医学教育需充分做好应对医学模式

6、转变的知识准备，重视基础医学和临床医学、科研与实践能力等结合在一起，对教学模式作出优化调整，确保精准医学作用充分发挥出来，推进个体化治疗[3]。　　1.启发科研兴趣。为提升医学教学实效，需要将学生科研兴趣激发出来，让学生逐步形成正确的科研观念，能够主动投入到科学研究工作，在面对困难与失败后，会主动思考、不断尝试，最终获得成功，真正成长为创新型医学人才[4]。尤其以临床实例的运用，调动学生积极性，加强科研能力锻炼。依维莫司是哺乳动物雷帕霉素蛋白通路的抑制剂，当乳腺癌内分泌治疗出现耐药后引起mTOR通路的活化，此时应用mTOR通路

7、中的抑制剂可获得较好的临床疗效。通过临床病例熟悉磷酸肌醇—3激酶/蛋白激酶B-mTOR分子通路的激活过程；应用精准医疗理念，可将乳腺癌患者进行基因分类等；如此就将分子生物学知识与临床知识串联起来教学。精准医疗的实施是建立在个体化医学的基础之上，培养过程中需更加关注疾病的针对性治疗，加强这方面的研究。利用疾病案实例，加强基因检测分析，让更多学生关注临床病例个体化诊断与治疗，实现科研水平的提升。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国

8、民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　2.拓宽知识面。精准医疗涵盖了传统的流行病学、预防医学、临床诊断学和治疗学等众多学科，它是在新科技发展成果的基础上应运而生的，其支柱性技术领域包括医学信息学、分子医