汽车构造教案 新

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1、汽车运用与维修专业教案200/200学年第学期课程名称：汽车构造（一）授课教师：班级：第01讲题目：第一章汽车总论第01讲汽车总论第周星期本讲教学目标：知识点：·汽车类型·汽车总体构造能力点：·具备识别汽车类型的能力·具备认识汽车总体构造的能力本讲主要内容：·汽车类型·汽车总体构造·国内外汽车工业发展·国产汽车产品型号编制规则本讲教学要求及适合专业：·汽车检测与维修专业（2课时）·汽车维修与营销专业（2课时）·汽车电子技术专业（2课时）·汽车制造与维修专业（2课时）·简介国内外汽车工业发展、国产汽车产品型号编制规则·重点讲解汽车类型、汽车总体构造教学重点：·汽

2、车类型·汽车总体构造教学难点：·汽车总体构造教学方法及手段：导入、简要介绍、对比示例、重点介绍、归纳小结、多媒体作业或课外阅读资料：·同步学习《汽车构造课程建设》网页中的《汽车发动机网络教程》·具体书面作业从《汽车发动机网络教程》下载，由教师根据不同专业要求布置回主页下一讲不同专业本章内容比较：·汽车检测与维修专业（2课时）·简介国内外汽车工业发展、国产汽车产品型号编制规则·重点讲解汽车类型、汽车总体构造·汽车维修与营销专业（2课时）·汽车制造与维修专业（2课时）·汽车电子技术专业（2课时）本讲教学内容：课程总体介绍：课程性质：·汽车类专业的主干课程，学好其它

3、专业课的基础课程主要内容：·通过对活塞式内燃机为动力的汽车各总成、部件的典型结构实例分析，系统地阐述现代汽车的构造和工作原理。·汽车构造分两学期、两门课讲授：《汽车构造（一）》总论和汽车发动机《汽车构造（二）》汽车底盘和车身结构主要教学目标及方法1．通过对汽车（特别是轿车）的实例进行分析，较为深入掌握汽车结构的一般规律，应做到举一反三、触类旁通。2．讨论整车及各组成系统或部件时，应特别注意阐述整体功能要求，及各组成部件之间在结构和功能上的有机联系。3．介绍各种不同结构形式时，先介绍比较常见的、具有代表性的典型实例，为满足主要功能要求而采取的一般结构措施；再介绍

4、在某些特定条件和要求下的结构形式和功能特点。4．优先选用国产轿车的结构图做典型实例，其次选用中高档配置车型，最后才考虑选用中、重型货车的结构图。由汽车工业发展史导入国内外汽车工业概况汽车总论简要介绍：一、国内外汽车工业发展·要求学生了解汽车发展史（一）汽车发展史话·1769～1918：告别马车和蒸汽车，汽车时代开始·1769年：2缸蒸汽机动力车，排量62升，最高车速4km/h.·1886年：从德国人卡尔.本茨制造的以汽油为动力的三轮车开始，人类真正进入汽车时代。同时，戴姆勒展示了自己的第一辆4轮车。·1919～1945：汽车史的黄金时代，汽车进入工业化大生产阶

5、段·1946～1969：经历了战后恢复期，汽车成为工业国家的主导产业，加速了汽车的平民化·1970～1989年：石油危机，废气污染，导致小型车的大发展·1990～至今：安全、环保成为主题，汽车更多应用电子技术，信息时代的人类仍离不开汽车·要求学生了解国内外汽车工业概况（二）汽车工业概况1．全球汽车工业状况·汽车诞生在欧洲。·20世纪初至70年代，美国汽车工业一直遥遥领先。·1980～1993年，日本汽车工业后来追上，跃居世界第一。·目前，全球汽车年产量超过5000万辆，其中日、美两国的产量约占50%，欧洲各国总计占30%。·汽车产量最多的国家（1997年）依次

6、是：美国、日本、德国、法国、韩国、加拿大、西班牙、巴西、英国、意大利、中国、墨西哥、俄罗斯等。2．全球汽车保有量及普及率·目前，全世界汽车保有量已超过6亿辆。·汽车普及率最高的是美国，平均1.3人拥有一辆；·西欧、北欧、日本等发达国家，平均2～3人拥有一辆；·东欧、俄罗斯、韩国等国家，平均约10人拥有一辆。3．近代汽车工业发展模式（1）美、日、欧洲等发达国家发展汽车工业的特点是：·资本集中垄断，利用高科技优势进行自主开发，采取大批量和规模经济的生产方式。例如美国的通用、福特、克莱斯勒三大汽车公司垄断了美国90%以上的汽车生产；西方八大集团（通用、福特、丰田、大

7、众/奥迪、日产、菲亚特、标志/雪铁龙、雷诺）的轿车产量，占世界轿车产量将近70%。（2）一些新兴工业国家（韩国、西班牙）或发展中国家（巴西、中国、墨西哥）发展汽车工业的特点是：·优惠政策吸引外资，引进先进的技术和装备，进口全拆散（CKD）或半拆散（SKD）零件装车，逐步提高零件的国产化率，在逐步增强自主开发能力之后，再打入国际市场参与竞争。4．中国汽车工业发展状况·建国初期25年（1953～1978）：“缺重少轻，轿车基本空白”，文革使汽车工业连续８年（1970～1977）停滞不前，1978年汽车产量为14.9万辆。·改革开放后15年（1978～1993）：汽

8、车工业进入大发展阶段，1985年提出要