消化性溃疡健康教育的新探讨

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果消化性溃疡健康教育的新探讨作者：杨翠丽刘秀兰商全梅武金莲商丽【关键词】溃疡消化性溃疡是一种常见病多发病。据文献统计约10%～15%的成人患有本病［1］。因其病程长、迁延不愈且复发率高、并发症多，给患者身心造成极大痛苦，影响其生活质量。因此，除了有效的药物治疗外，良好的健康教育对促进患者康复、减少复发和防止并发症是极为重要的。传统的健康教育在形势和内容上有一些局限性。我们将传统的健康教育在形势和内容上进行了扩充和改良，对住院患者进行全程

2、的健康教育，使患者及家属充分认识了疾病，掌握了自我保健知识和护理技能，缩短了住院时间、减少了并发症和复发率。现介绍如下。1临床资料本组PU患者52例，其中十二指肠溃疡32例，胃溃疡20例。男34例，女18例。高中以上文化程度36例，初中以下文化程度16例。健康教育的形式和内容健康教育的形式个别交谈在病人入院时、住院期间、出院前由分管护士具体讲解入院须知、住院期间应注意的问题课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便

3、于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果、出院指导，这种一对一的交谈患者印象深刻，效果较好。它应贯穿患者住院的全过程。书面教育将PU的有关知识如病因、主要症状、饮食、常用药物及反应等，制成宣传小册子，分发给患者。在病区走廊内设墙报、宣传栏。座谈会每周召开一次PU病人的座谈会，或同病室病友随时座谈。让康复患者现身说法，强化病人的防病意识，加深印象，增强战胜疾病的信心。示范分管护士给患者示范如何配置消毒液，如何消毒餐具、便器、用物。教会病人如何进行消化道隔离，减少疾病传播机会，减少病从口入。专题讲座由年资较高的主管护士或主治医师给PU患者作专题讲座。因他们临床

4、经验丰富，对患者具有较强的说服力。2.健康教育的内容心理护理PU是心理、生理、社会三方面综合作用的结果。其中心理、社会因素起着重要的作用。长期精神紧张、焦虑、情绪波动可使胃、十二指肠粘膜缺血、缺氧，粘液分泌减少，局部前列腺素合成不足，导致粘膜屏障破坏和H+反弥散增强，是溃疡形成或复发的原因。患者入院时由分管护士详细介绍病区环境、病友、病室内设施及用法。让患者有宾至如归的感觉，解除由于陌生带来的焦虑不安。通过交流、讲授的方式，使患者了解心理因素与PU发生、发展课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计

5、。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果的关系。帮助患者培养乐观向上的人生态度，控制自己的行为，学会自我放松如气功松弛法、自我催眠法等，改变以前不良的思维方式，提高患者自我调控能力及心理应急能力。使患者全面客观的认识PU，学会科学地对待疾病。同时注意患者的社会支持系统，支持患者的亲属、朋友对患者尽可能的给与关注、心理和物质的支持。医护人员要注意自己的言谈举止，尊重体贴患者，让患者生活在轻松、愉快的氛围中。消毒隔离幽门螺旋杆菌感染与消化性溃疡的关系是国际公认的，PU患者Hp

6、感染在80%以上。关于Hp确切的传播途径尚不清楚，目前认为粪-口传播是主要途径［2］。因此，患者入院后由分管护士向患者及家属讲明并详细介绍消毒隔离的方法:病人入院后将同病种病人安排在同一病室，嘱其大小便在固定的容器内，经医务人员放入漂白粉消毒处理后再排入下水道;病室内洗手间坐便器每日由卫生员用1%的“84”消毒液消毒处理;嘱病人饭前便后要洗手，注意个人卫生，防止Hp污染其他用具;病人吃剩的食物、用过的餐具、呕吐物等都先消毒后处理，以免成为传染源继续传播;患者一旦确诊有Hp感染，其餐具、用具、被服要与家人分开用，实行分餐制，避免口―口传播;当家属接触Hp阳性病人的呕吐

7、物及粪便后，必须用%的“84”消毒液浸泡双手5min～10min［3］。饮食护理课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果传统饮食原则是少量多餐，以牛奶、鸡蛋等少渣饮食为主，但通过临床观察这一观点并不适合所有患者，因为DU病人胃酸排泌量大于正常人，而GU病人胃酸排泌量正常甚至低于正常。少量多餐使胃常处于应激状态，刺激胃酸分泌不利于溃疡愈合;牛奶含有高浓度的钙，可