大学生社会适应能力研究

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1、广州城建职业学院SHENZHENPOLYTECHNIC学生姓名：专业班级：××××××论文名称：大学生社会适应能力研究指导教师：××××××导　论面对复杂多变、竞争激烈的社会环境，只有具有较强适应能力的人才能获得更充分的生存与发展的条件，大学生作为社会成员中的一员，必须学会做事、学会求知、学会与人共处、学会生存。大学生社会适应能力的强弱，关系着他们未来事业的发展与成功，因此，增强社会适应能力，具有十分重要的现实意义。大学生社会适应能力的概述大学生社会适应能力的定义社会适应能力是指个体独立处理日常生活与承担社会责任达到他的年龄和所处社会文化条件所期望的程

2、度，也就是个体适应自然和环境的有效性。这里的适应有个体应对、顺应自然和社会环境的意思，包括两个方面，其一是个体自己独立生活和把握自己的能力程度；大学生社会适应能力的表现层次大学生社会适应能力表现为两个层次，一是内在心理层次；二是外在行为层次。内在心理层次大学生社会适应能力内在心理层次大体可以分为三个方面，即掌握、应对和防御。掌握是指个体以管理社会情境技能的渐渐形成和自主化运用来适应社会；应对是个体以即时情境下应对策略的选择和运用来适应社会；而防御是个体以内在情感和本能反应的自然流露来适应社会。很显然，掌握、应对和防御是有区别的。从要适应的问题性质上看，

3、掌握是一来又会有助于个体的对类似情境的应对。外在行为层次大学生社会适应能力的外在行为层次是指大学生在现实生活环境中形成的适应各种社会生活领域和内容的技能和习惯。大学生社会适应能力的外在行为层次可以分为个人定向的行为层次和社会定向的行为层次。个人定向的行为层次是指与大学生个人生活内容有关的适应活动技能和习惯。主要包括：大学生社会适应能力的构成本文论述大学生社会适应能力的构成要素主要从认知能力、独立生活能力、学习能力、人际交往能力、应对挫折能力以及实践能力等方面来进行分析。认知能力认知是人类个体对客观世界的认识过程，包括感觉、知觉、记忆、想象和思维等环节。

4、社会认知是认知的一种特殊形式，它是关于社会现象，尤其是关于社会中人的认知。社会认知的类型主要包括他人认知、自我认知和人际认知等。本文所探讨的大学生认知能力特指独立生活能力大学生的独立生活能力主要是指大学生在自主自立、自我管理、自我调适和独立处理问题等方面的能力。独立生活能力关系到一个人一生的发展和成功，大学生从对他人的依赖到独立生活，这是人生发展的必然，也是健康、成熟的体现。众所周知，从个体成长的角度来说，个体未来的工作、生活乃至今后的一生，独立生活能力实际上比读书、成绩更重要。也是社会和民族的需要。学习能力学习能力是人们在学习、工作、日常生活中必须具

5、备、广泛使用的能力，学习能力一般指人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。随着素质教育的不断推行，对学生学习能力的培养越来越引起人们的关注和重视。大学生在校期间的主要任务是学习。人际交往能力“人际关系是指在人际交往中建立和发展起来的人与人之间的关系。建立和谐的人际关系，必须积极开展人际交往。人际交往又叫社会交往，是指个人与个人、个人与团体或团体之间的交互作用、交互影响的方式和过程。对于大学生来说，积极开展人际交往，对了解社个人都处在各种各样的社会关系中，人际关系的好坏不仅仅是一个人的心理健康水平、社会适应能力的综合体现，而且在很大程度上

6、影响一个人的生活质量和事业拓展。应对挫折能力应对挫折的能力是个体遭遇挫折后，对挫折进行直接的调整和转变，积极改善挫折情境，解脱挫折状态的能力。正确应对挫折有助于发挥挫折的积极作用，防止和克服其消极作用。“挫折是指干扰或阻碍意志行为的情境。挫折包含着三层涵义：一是挫折情境，即干扰或实践能力实践能力是指人们在实践活动的基础上形成的有目的有意识地改造自然、社会和人的自身的实际活动的能力。实践能力的强弱也是大学生社会适应能力强弱的一个指标。实践能力是综合性的能力，它体现在主观见之于客观的活动中，是架构主、客观的桥梁，是大学生否成才的重要环节。大学生社会适应能力

7、的现状与分析大学生的认知能力及分析根据前文所述，本文探讨的大学生的认知能力特指大学生个人的社会认知能力。可以从以下几个方面来对大学生的社会认知能力进行分析。大学生社会认知的主要内容大学生的社会认知内容应该体现出多样化和高层次特点。主要体现在三个方面：（1）对他人认知的多样化和高层次。他人认知是指在人际交往中，通过对他人外在行为表现及特征的观察，对其内在情绪、态度、动机、人格等心理状态和特征的认知。对他人认知的多样化和高层次主要表现在：①认知对象扩大。②认知方法多样。③认知内涵加深。是大学生增进人际和谐方法中必须掌握的最基本的方法。大学生社会认知的主要不

8、足国内许多相关研究表明，从总体上看，大学生的社会认知水平与上述三方面的“多样化和大学生的独立生