浅谈电教媒体在高职生英语教学中的运用

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈电教媒体在高职生英语教学中的运用　　随着现代教育技术的发展，电教媒体辅助教学已成为现代英语教学中一种不可缺少的有效手段和途径。作为一种先进的教学手段被引入英语课堂，电教媒体有效的改进了传统英语教与学的活动方式，使学生能够在轻松愉快的气氛中，高效率地获得知识，为学生创造了最佳的英语学习环境，充分调动了学生的学习积极性，从而促进学生综合能力的提高。此外，电教媒体以其

2、直观、形象、生动的方式呈现英语教学信息，使学生的形象思维和逻辑思维能力均衡发展。由此可以看出，在我们努力实施新课程改革的今天，充分发挥电教媒体的作用，培养学生学习兴趣，提高英语教学质量，是非常重要的。基于上述背景，本人结合自身实践，拟对通过电教媒体提高高职生英语的教学效率问题做一点初浅的探讨。　　一、电教媒体教学有利于提高英语的教学质量课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理

3、论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　研究表明：“人的学习活动83%是通过视觉进行的，学习同样的材料，如果单用听觉，三天后只能保持65%”。因此，课堂教学中如果能够多种感官同时参与，就能提高学习效率。在英语课堂上，由于传统的教学方法单调无趣，因此很难吸引高职生的注意，导致英语课程教学质量不高。而利用电教媒体教学就能够很好的解决这个问题，电教媒体教学生动形象，通过将文字、声音、图像、动画和视频等多种媒体集成在一起，多角度调动高职生的注意力和兴趣，使高职

4、生从单一的教学内容安排转变为生动、多彩的教学内容安排，有利于激发高职生的学习兴趣，提高教学质量。　　二、电教媒体教学有利于培养激发高职生的求知欲　　在英语教学过程中，浓厚的学习兴趣能使高职生更易获得新知，拓宽视野、丰富心里活动。运用电教媒体辅助教学，能够给高职生创设良好的英语课堂教学氛围，呈现丰富的教学信息，使众多的教学信息呈现在学生面前，这样高职生才会由衷地表现出强烈的好奇心，一旦发展成为认识兴趣，将会表现出强烈的求知欲。此外，电教媒体辅助教学的呈现，能使得动态的事物比静态的事物更能引发高职生的

5、注意力，例如：采用电教媒体课件为教学氛围创设一个生动活泼的英语教学情境，能把传统英语教学中，高职生面对静态呆板的课本和教师的板书，难以理解的而感到枯燥乏味的教学内容，变无声为有声的动画情境展示在高职生的眼前，使教学更具有直观性，从而激发了高职生的学习兴趣。　　三、电教媒体教学有利于高职生综合能力的培养课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研

6、究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　众所周知，教学的过程是将教材的知识结构转化为可为学生认知理解的建构过程，它是一节课的核心环节，也是完成教学目标的关键。而电教媒体教学进入高职生课堂为此提供了方便快捷的条件，它能让教师在教学的过程中，将一些比较复杂的内容简单化，更好得引导高职生。具体体现在以下几个方面：1.新的英语课程标准要求高职生在动脑、动口的同时，加强动手能力。电教媒体教学中的许多练习设置都带有游戏形式，这样既能使高职生在趣味练习中锻炼了动手能力，又能检验高职生对所学知识的掌握程

7、度，起到事半功倍的作用。2.一般来说，在英语教学中，录音、投影媒体是使用最多、操作最方便又容易控制和模仿的电教媒体。因此，我们应充分发挥语音室的功能培养高职生的听说能力。3.电教媒体以其特有的声、光、形、色的特点，能创造丰富多彩的语境，使课堂教学情景化、交际化，引导高职生在接近真实的语境中开展听、说、读、写的练习，使高职生的各方面综合能力得到训练。四、电教媒体教学突破英语教学难点，提高课堂效益课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的

8、估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在英语教学过程中，我们往往会遇到种种教学难点，因此，要实现最优化的英语课堂教学，取得高质量的课堂教学效益，突破教学难点是不可忽视的一个重要方面。而电教媒体教学就很好的解决了这个问题，具体体现在以下几个方面：1.对于英语教学来说，练习是检查高职生以反馈他们对课程的掌握程度的重要依据。利用电教媒体，可以在英语课堂练习时，用预先制好的投影片演示，