浅谈影响医院护理人员职称晋升的因素

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈影响医院护理人员职称晋升的因素　　一、前言　　医院对其护理人员的工作能力的考核标准就是职称，这也是从医专业人员在专业水平、技术能力、工作表现以及获得的成绩上的反映。在医院中发展，每个从业人员都会很注重职称的评比，通过职称的晋升获得业界的肯定。因此，职称晋升成为医院人事部门的重要工作之一。医院的护理人员通过职称的晋升还可以提升自己的工资奖金的待遇，因此职称对于护理人员队伍来说也是一种稳定和调动积极性的手段。同时也对护理质量的

2、提高，服务态度的改善起到一定的促进作用。但是，护理人员的职称晋升无论在层次上、数量上都与医师及其他医院护理人员有一定的差距，影响护理人员职称晋升的因素仍不容忽视。　　二、目前医院护理队伍职称晋升中存在的阻碍因素　　1.学历平均水平偏低。以我院XX年的医院专业技术人员为例：医院专业技术人员共982人，其中，护理人员516人、医师309人、其他专业技术人员157人。学历层次与职称级别统计情况如下：　　表1护理人员、医师和其他技术人员学历分布表　　表护理人员、医师和其他技术人员职称分布课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特

3、别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　从统计结果可以看出，护理人员的学历层次偏低，大学及以上学历占其总数的%；而医师大学及以上学历占其总数的%；其他医院专业技术人员大学及以上学历占其总数的%。护理人员副高级以上职称为%；医师副高级以上职称占其人员总数的%；其他医院专业技术人员副高级以上职称占其人员总数的%。学历层次偏低，职称晋升很受影响，所以护理人员在职称晋升中首先要解决学历层次低的因素。　　2.职称外语考试、发表专业论文的高要

4、求。我国医院目前的护理人员职称晋升的前提条件主要包括通过专业的考试或面试、通过职称外语等级考试、高质量的专业论文的发表等等。①但目前医院的护理人员整体的学历水平和专业素质都处于不高的状态，也就使得职称外语考试和发表专业论文成为了阻碍他们晋升的困难因素之一。　　3.不合理的护理人员的职称职数结构。在目前的社会心理中，医院中的护理人员地位较低，远远不如医生的地位和重要性。因此在医院晋升技术职称等方面也偏重于医生，造成护士晋升职称困难，造成了护理人员心理不平衡，影响了护理人员的工作积极性。　　4.工作年限论。对于医院护理人员来说，工作年限越长，其工作经验，专业水平

5、，能力技巧以及工作成绩都会有所增长和提高。但在实际工作中，有的护理人员虽然资历不是很高，但业务水平、工作管理能力、技术操作水平都很联盟出色，若单纯靠论资排辈，就会影响到其职称的晋升，甚至挫伤其工作的积极性和进取心。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　5.不完善的职称制度。当前职称改革工作在评聘分开、聘后管理等方面存在一定的不完善，这些方面同样影响着

6、护理人员的职称晋升。实际工作中“评聘分开”很难实施下去，目前一次晋升终身有效的现象仍然很普遍，以能力、业绩为基本评价要素、以激励、人文化管理为基本手段的现代评价体系和管理模式的聘后管理最终基本流于形式。②　　三、解决的建议和策略　　1.在职的护理人员应加强在职教育，改善学历结构。我院目前的护理人员学历层次的主体为大专。所以在职的护理人员必须加强继续教育，通过自考或成人高考等形式取得高等学历。同时需要根据大社会对医院护理人员的需求，注重培养护理专业学生，逐步改善护理人员的学历层次结构。　　2.通过在职英语培训提高护理人员的英语水平。注重日常外语知识的积累，将学

7、习落实为实践；医院的管理者也要重视对护理人员的英语培训，定期组织护理人员进行外语学习，可以成立外语学习班或将外语学习作为继续教育的内容之一，促进护理人员外语水平的提高；就职称外语考试可以根据不同职位的需求分成医师、护理、医技三个级别，设置不同的试题内容，起到针对性的培训的效果。③　　3.课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果通过扩大相关书籍阅读，定期总结

8、来提高发表专业论文的数量和水平。对于护理人员来说，可