浅谈小学生作文教学中的素材积累

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈小学生作文教学中的素材积累　　修一所好房子，须有优质的建筑材料和夯实的地基，同样写一篇好文章，也要有充实的生活素材。而习作素材不是天上掉馅饼掉下来的，也不是闭门造车造出来的，它来源于学生的生活，只要我们平时多留心周围的事物，就不难发现作文的素材。通过十几年的教学实践、摸索，我觉得要想让学生能写出自己较为满意的习作，首先必须要帮助学生和积累作文的素材。　　一、在日常生中积累素材　　“作文离不开生活，生活充实了，才会写出内容充实的作文”

2、。这句简单的话，实际上向我们道明了作文与生活的密切关系。因此，我平时经常要求学生在日常生活中多留心观察周围的事物，多看看、多听听、多想想、多记记，而且周未常常提醒同学们做一些力所能及的家务活，如帮妈妈洗衣服、拖地、洗锅等。学生有了直接的生活体验之后，我又提出让他们想想在做这些小事的时候，是否受到启发、教育，如果有所感悟就马上写到日记本上。到了作文课上，这就成了信手拈来的有用的，宝贵的材联盟料了。这样学生就不会觉得作文“无话可说”了，才会写出《妈妈爱美了》、《奶奶迷上了麻将》、《可爱的小花猫》等习作。　　二、在各种活动中积累素材课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内

3、作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　做为语文老师，要想扩大学生作文素材的范围，就必须注意平时多组织学生开展丰富多采的课内外活动，让学生在实践中开拓视野，增长知识，锻炼语言表达能力。　　为达到这一目标，我经常让学生自己组织文艺、科技、体育、社会实践、调查采访等活动。其中我觉得最让学生感兴趣的是科技、社会实践活动，如：街头啄木鸟纠错活动，学生在广告牌、门市招牌等上找到了很多错别字，如“盘炕”写成“盘坑”

4、等。活动时学生参与的积极性高，头脑中产生了无数的“为什么……”，能专心地探索大自然的奥秘。在做小实验时，我让学生自已动手，亲自实验，这样不仅培养了他们的观察能力，而且能提高学生的分析、比较、辨别以及解决问题的能力，这样就使学生无意中积累了习作材料。　　三、在培养学生的爱好中积累素材课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　小学生有自己的生活世界，也有自己的内心世界

5、，自己的爱好、特长。培养学生的爱好、特长，既可以发展学生的才能，陶冶学生的情操，更能深化学生作文素材的思考意义，提高学生作文内容的深度。小学生素质教育阶段提出要学生多才多艺，既有爱好又有专长。为此，我作为班主任，作为语文老师，就注意经常在班级活动中给学生创造必要的条件，例：做手工比赛、故事演讲、吹口琴、笛子等比赛。让学生有展示自我的平台，并适当给以他们鼓励。有了这样丰富多彩的生活作为基础，也就能写出一些优秀的习作，如《漂亮的小泥人》、《我骄傲，我也登上了领奖台》、《有趣的故事演讲赛》等，这些习作的思想意义也就比那些记生活琐事要高多了。　　四、在课内外阅读中积累素材　　

6、小学生的课内外阅读，在学习语文，学写作文中，有着举足轻重的作用。课外的阅读补充丰富了课内的学习，两者相辅相成。特别在丰富知识，促进阅读、写作能力的提高上，有非常重要的意义。从课内外阅读中积累素材，是写好作文的有效途径。正如杜甫所说的“读书破万卷，下笔如有神”。只有广泛，大量的阅读，才能积累丰富的知识，因此，我觉得做为小学语文教师应注重培养学生良好的阅读习惯，以提高他们的习作能力。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。