浅谈口腔医学技术专业教学-实习存在的问题及对策

浅谈口腔医学技术专业教学-实习存在的问题及对策

ID:30690186

大小:18.23 KB

页数:5页

时间:2019-01-02

浅谈口腔医学技术专业教学-实习存在的问题及对策_第1页
浅谈口腔医学技术专业教学-实习存在的问题及对策_第2页
浅谈口腔医学技术专业教学-实习存在的问题及对策_第3页
浅谈口腔医学技术专业教学-实习存在的问题及对策_第4页
浅谈口腔医学技术专业教学-实习存在的问题及对策_第5页
资源描述:

《浅谈口腔医学技术专业教学-实习存在的问题及对策》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果浅谈口腔医学技术专业教学实习存在的问题及对策  0引言  口腔医学技术是一门以满足口腔临床需求为前提,以口腔临床医学、材料学、生物力学、心理学、解剖生理学、精密铸造与加工、模具、材料成型技术、色彩雕刻为基础,研究各类口腔修复体的设计、加工制作和修补等工艺过程的科学。简言之,就是研究如何把医生的治疗理念、治疗计划、创新性治疗方案最终完全体现在修复体效果上的科学。口腔医学技术专业的学生在完成理论课的学习后将分

2、配到义齿加工厂实习,然后依据其兴趣及特长确定专攻的方向,经过培训成为精通某一方面工艺的口腔技师。  1人们常见的认识误区、导致的严重后果课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果浅谈口腔医学技术专业教学实习存在的问题及对策  0引言  口腔医学技术是一门以满足口腔临床需求为前提,以口腔临床医学、材料学、生物力学、心理学、解剖生理学、精密

3、铸造与加工、模具、材料成型技术、色彩雕刻为基础,研究各类口腔修复体的设计、加工制作和修补等工艺过程的科学。简言之,就是研究如何把医生的治疗理念、治疗计划、创新性治疗方案最终完全体现在修复体效果上的科学。口腔医学技术专业的学生在完成理论课的学习后将分配到义齿加工厂实习,然后依据其兴趣及特长确定专攻的方向,经过培训成为精通某一方面工艺的口腔技师。  1人们常见的认识误区、导致的严重后果课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值

4、和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果  目前,大多数非口腔专业的人士根本分不清口腔医学和口腔医学技术专业的主要区别点在哪,只是盲目的将其归结于学历高低的不同,其实不然。口腔医学和口腔医学技术两个专业在学习的侧重点上、专业方向、实习的单位和毕业后从事的职业等方面均存在较大的差异。简单来说,口腔医学专业的学生是在医院实习,毕业后是医生,而口腔医学技术专业是在义齿加工厂实习,毕业后是技师。由此不难看出,对两者专业性质的一知半解将直接导致高考志愿的错误填报及今后将从事职业的错误选择,继而导致得知真

5、相后失落情绪和学习过程中消极情绪的产生,大大增加了口腔医学技术专业教学的难度。  2常见问题及解决方法  2.1课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果教学内容、教学模式的选择、专业师资的配备和实验设备的购置口腔医学技术专业作为口腔修复学的分支学科,在我国起步较晚,目前国内义齿制作公司的口腔技师大多停留在中专的层次,无法满足义齿加工行业

6、对高级技能型人才的需求。开办口腔医学技术专业、培养高质量的口腔技师是满足这种需求的重要途径,也是推动我国口腔技师行业和口腔医学发展的重要因素。然而,目前国内从事口腔医学技术专业教学的学校较多忽略了专业自身的特色,师资、教材及仪器设备的配置不符合专业发展的方向,常与口腔医学专业教学处于共享状态,区别不大。以至于培养出来的学生处于一种既没有临床操作的资格又不具备义齿加工制作能力的尴尬境地。由此可见,如何正确的配备师资队伍、选择合适的教学内容以及购置相应的实验设备是开班办学的头等大事。首先,在师资队伍的选择上应该兼顾教师、医生和技师三大类,在教

7、学内容的选择上应该涵盖基础理论、临床治疗理念、修复体设计方案和加工制作几个方面。形成教师教授理论知识、医生传授治疗理念和设计方案、技师培训实际制作流程的“三位一体”的教学模式。坚持教学与科研相结合的原则,采用以项目为中心,以任务为驱动的课程方式,将新理论、新技术、新工艺、新方法引入到教学中;其次,由于义齿加工属于手工业制作的范畴,是一个比较典型的熟练型劳动力密集产业,因此在教学形式的安排上应加大实践教学的比重,彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况,采取小班实训教学方式,先由教师利用多媒体设施讲授各步骤的制作要点和具体要求,然后

8、利用视频展台、或分组进行现场示教,主要示教关键部分并强调注意事项,学生进行分组后,按照义齿加工企业的操作工序和具体要求进行现场操作练习。每组配备一位实践指导教师随时进行指导、纠正及进行相关讲解

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。