浅谈初中化学教育中的德育渗透

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈初中化学教育中的德育渗透　　诚然，德育决定着人的政治方向，是教育的灵魂。中学阶段是青少年从幼稚到成熟急剧变化发展的过渡时期，在此期间他们模仿性强，可塑性大，有着奋发向上、积极进取的精神，容易接受教育影响，此时的德育对他们的一生起着定向和奠基的作用。新时期的教育工作者必须以高度的责任感，加强德育工作，以适应青少年健康发展的需要，引导他们沿着正确的道路前进。　　中学化学作为一门重要的

2、基础学科，其中蕴涵着丰富的德育因素，这就要求化学教育工作者必须充分发挥学科优势，在教学过程中大力挖掘，因势利导，潜移默化地对学生进行德育渗透。这对全面推进素质教育，提高学生素质，培养面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义事业的建设者和接班人，具联盟有重要意义。那么，在中学化学教育中应如何进行德育呢？　　1依靠化学学科的特点进行辩证唯物主义教育　　化学学科中充满着辩证唯物主义思想方法，我们可以在讲述质量守恒、分子原子质子中子相互关系、氧化还原反应、化学方程式、等内容时，与学生一起体会对立统一的观点。　　在化学教学中

3、有意识地推动辩证唯物主义教育，能帮助学生树立起正确的世界观，同时也能帮助学生学会正确地思考问题、解决问题的方法。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　2在化学教学中，不断加强对学生的爱国主义教育　　化学发展史是很好的素材，给学生讲述我国的冶金发展史、我国的陶器、瓷器发展、侯氏制碱法、我国石油工业在建国前后的

4、对比等等内容，寓德育于教学中，使学生产生强烈的民族自豪感和使命感，坚定他们为国家、为民族努力学习的决心。　　3在化学教学中，不断加强学生的环境意识，加强化学与人、化学与社会的关系的认识　　在全球，臭氧层遭受破坏，温室效应使地球温度升高，冰川融化使得海面上涨，这一切已严重威胁着人类的生存。在国外，如英国的烟雾事件，美国的光化学烟雾事件，日本的哮喘病、水俣病等，都是由于工业“三废”没进行有效处理造成的。在我国，每年废水、废气、废渣的排放量也相当大，而且有增无减。由环境污染引起的事故每年多达数千次，特别是今年以来的就是很

5、好的实例。这些触目惊心的事实应当引起我们足够的重视。酸雨、电池的回收、臭氧空洞、白色污染等内容，把环保意识渗透到教学中，有助于培养学生的社会责任感，加强学生爱护环境、保护地球的主人翁意识。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　化学作为一门基础学科，在德育教育方面有着自身的许多优势。化学实验的魅力、化学现象的

6、美丽、化学工业的前景、化学与生活的联系、化学实验的设计、古代化学的发明创造、现代化学的成就、丰富的矿产资源、中外化学家典型生动的创业史等，都包含着许多德育因素，在化学教学中进行德育，必将激起学生的学习兴趣、求知欲和追求真理的愿望，它对学生的全面发展、全面推进素质教育、提高教学质量有着重要意义。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。