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1、学校音乐教育教学论文学校音乐教育教学论文学校音乐教育教学论文学校音乐教育教学论文学校音乐教育教学论文学校音乐教育教学论文学校音乐教育教学论文学校音乐教育教学论文蒙古声乐演唱的艺术特征  一、蒙古民族唱法声乐艺术特征  蒙古民族唱法的艺术特征可以说就是蒙古的“长调”,因为蒙古民族的民族唱法深受“长调”的熏陶。演唱的方式分外浑厚豪爽,意境悠远,音域辽阔,音色嘹亮。用蒙古语来说长调的意思就是“乌日图道”,它的特色是高亢嘹亮,字少腔长,自由自在,很容易的表达出故事,更能表达出它的情谊。在蒙古民族音乐中歌词一般会分为上下两句,歌词中一般描述的都是蓝天、草原、骏马、白云

2、、牛羊等。蒙古长调的演唱方法非常的独特、鲜明,同时蒙古长调也表现出了游牧民族音乐文化的特点。蒙古长调的演唱者在演唱的时候都会穿上传统的蒙古长袍。除此之外,演唱的时候还会有马头琴进行伴奏,歌中一般表达的都是对生命的赞美、对爱情的诉说。蒙古长调在演唱中都是采用真声演唱,演唱的旋律绚丽多彩,有后依音、前侬音、回音、滑音等形成的具有特色的演唱方式。蒙古语叫“诺古拉”,意思为波折音,在发声时,还要根据口腔与口之间复杂的表演方式,产生抖动的颤音,一般情况下抖动的频率是2-3次。在蒙古长调形成的过程中“诺古拉”起到了非常重要的作用。蒙古长调之间还是具有一定的差异,主要是每

3、个演唱者要表达的情感以及演唱方式存在差异,但是长调中基本表达的内容都是草原、白云、牛羊、骏马等,歌曲中歌唱最多的就是骏马。蒙古长调进过三代演唱家的传承与改变,逐渐形成当前具有民族特色的演唱艺术。蒙古长调第一代演唱蒙古长调具有代表性的就是哈扎布,哈扎布演唱的蒙古长调中主要表现的是辽阔的草原、奔腾的骏马。演唱的内容与自身自身的生活经历有着密切的关系。哈扎布对长调的皮具起到了至关重要的作用。第二代演唱长调具有代表性的歌唱家有金花、拉苏荣,他们演唱的长调具有一定的差别,有的是纯民歌的演唱方法,有的是在民歌唱法的基础上加进去科学的演唱方式。第二代演唱长调具有代表性的歌

4、唱家阿拉泰、那顺。这个时期的蒙古长调不经传承了原有的特点,还进行了创新,主要是在长调中融入了西方美声演唱的特点,这样不仅创造出了新的演唱方法,提升了长调的感染力。  二、蒙古族美声唱法声乐艺术特征  在蒙古族民族唱法中,歌唱家们通常运用长调的诺古拉旋律在演唱技巧上,而美声唱法的歌唱家演唱技巧与民族唱法大致相同,着重了呼吸的科学性和音质的纯净饱满等方面,充分展现了蒙古族声乐艺术的特征。蒙古声乐在中不仅继承了原有的优势,还是将西方的美声融入到蒙古长调中,促进了蒙古声乐的不断发展,这个阶段最具有代表性的歌唱家有朝鲁、德德玛以及和阿拉坦其其格。在这里我们以德德玛为例

5、进行分析,德德玛最具有代表性的曲目有《草原夜色美》、《我是蒙古人》、《美丽的草原我的家》等。德德玛的演唱风格别具特色,主要表现在呼吸用气与美声混合共鸣方面,德德玛的演唱风格融合蒙古声乐与西方美声的共同特点。德德玛在歌曲《呼伦贝尔大草原》以及《美丽的草原我的家》的演唱中充分地将表现出其演唱的特点,如呼吸深、换气活和气息通的特点。令欣赏者感受到歌唱家整首歌曲一气呵成,中间似乎没有任何的换气和停顿,演唱出最悠长的歌曲。在辽阔的大草原上,草原游牧民族的发信号或举行重大礼仪和集会时,要用洪亮的声音传送给每一个的人,而草原的歌唱家都能用洪亮的声音将歌曲传达四方。  三、

6、蒙古族流行唱法声乐艺术特征  蒙族流行声乐演唱时也体现出了蒙古音乐文化中的特点,如蒙古流行演唱歌手斯琴格尔勒在演唱将“真假声”进行了完美的结合,以及齐峰运用了“诺拉古”演唱技巧。他们的演唱也是音域辽阔,气息宽阔,真假声相结合的特征,同时他们也用了“诺古拉”“、哈呀拉嘎”等一些演唱的方法。比方说齐峰的《祝福妈妈》这一首歌当中就用了这些技巧,并且结合了一些流行唱法。腾格尔是蒙古族著名的歌手他更能表现出蒙古族的传统的声乐特色,腾格尔在演唱中经常会运用到不同的蒙族声乐技巧,如发声技巧“哨日郭拉胡”、“诺古拉”、“浑第日胡”等,尤其腾格尔在歌曲《天堂》中运用了很多的长

7、调演唱技巧,腾格尔的演唱方式是粗犷嘹亮的,他把民族唱法跟流行唱法相结合起来,不要求其具有华丽的外表,只是希望在音乐中将草原的音乐更好的呈现出来,他用他嘹亮宽广的嗓音唱出了他对草原的热爱,对世间的赞美。还有一位蒙古族的女歌手是值得提的,她演唱的歌曲一直保持着具有沉重的蒙古特色。她的一首歌曲《胡伦尔大草原》这首歌曲情感十分浓厚,具有很强烈的情感。这种深情来自蒙古族的“长调”又有这个时代的精神,是两者相结合出来的,现在已经变成了一种新的蒙古音乐。  蒙古族的声乐得到了很高的成就可以和国外的美声唱法一较高低了。蒙古音乐为什么会有这么高的成就,因为它是与时俱进的,它的

8、发展中融合了流行音乐和美声的唱法,形成了一种新的具有

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