浅谈中国文化与汉语数字教学

《浅谈中国文化与汉语数字教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈中国文化与汉语数字教学　　无论中国人还是外国人，在学习汉语的时候，不可避免地会接触到汉语数字的用法。例如：　　A：你家里有几口人？　　B：我家有4口人，爸爸、妈妈、哥哥和我。　　A：你们厂有多少工人？　　B：我们厂有五百名工人。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定

2、实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　我们发现在有关汉语数字用法的教学方面，一般都讲解得比较简略，没有作为比较值得注意的内容来看待，比如彭小川等著的《联盟对外汉语教学语法释疑201例》中，专门讲到“数量词”，但也限于讲解“二与两”、“口、名、位与个”、“只、头、条与匹”、“一群、一批与一堆”、“次、下、趟与遍”、“10多斤与10斤多”、“个个与每个”、“一个个与个个”、“一一是二吗”，侧重的主要是量词的用法。这样的话，很可能不能完全解决外国人学习汉语数字

3、时的一些不明白的问题，不能很好地引导他们纠正一些用法上的错误。就以上面所举的例子来看，在表示数字的时候，既有用阿拉伯数字的“4口人”，又有用汉语数字的“五百名”，而一般人看来，“4口人”也可以写成“四口人”，“五百名”也可以写成“500名”。但是，汉语数字的用法其实并不是如此简单的，也不是完全无条件地可以跟阿拉伯数字替换使用的；另外，汉语数字跟汉字一样，其实蕴涵了丰富的中国文化，值得我们在教学中好好把握和挖掘。　　表示汉语数字的词是数词，其实也是汉字。大家都知道“0110”是阿拉伯数字；汉语也自有小写的“〇一二三

4、四五六七八九十”和大写的“零壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”两套数字。　　我们都知道阿拉伯数字在用法上有时候是可以跟汉语数字互相替换的，例如包含阿拉伯数字的“XX年10月24日”也可以写作“二〇一二年十月二十四日”，不过在颁发文件、奖状、牌匾时一般用汉语数字表述。但值得指出的是，我们经常看到“二0一二年十月二十四日”这样的字样，这是把阿拉伯数字的“0”当成了汉语数字的“〇”，而“0”和“〇”两个数字在计算机中的占位符不同，阿拉伯的“0”夹在汉语数字中间，显得很不对称。还要指出的是，如果写作“二零一二年十月二十四日”，这其实

5、也不对，是把汉语数字的小写和大写混用了。全部小写是“二〇一二年十月二十四日”，而全部大写就应该是“贰零壹贰年拾月贰拾肆日”，一般人是不会如此费事的。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　有时候，阿拉伯数字不大好用汉语数字替换。比如“007”、“110”、“119”，如果写成“〇〇七”、“一一〇”、“一一九

6、”甚至“零零七”或者“零零柒”，看起来就完全不像那么回事儿了。为什么会不中看呢？原因可能是因为“007”、“110”、“119”其实都是从国外引进的，进来的时候长的就是这副“阿拉伯模样”，换成中国面孔就不合适了；另外，“110”、“119”是用电话拨号呼叫的，而电话的拨号键盘都是用阿拉伯数字设计的，因此也就固化成为这种形式。　　关于汉语数词的用法，我们在“百度”上搜索了国家语言文字工作委员会、国家出版局、国家标准局、国家计量局、国务院办公厅秘书局、中共中央宣传部公布《关于出版物上数字用法的试行规定》的联合通知。发

7、布日期是1987年1月1日，执行日期是1987年1月1日。其中第3条“应当使用汉字的两种主要情况”指出：　　1．数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的语句。例：一律十滴水二倍体三叶虫八国联军四氧化三铁二万五千里长征第三世界“一二·九”运动十月革命“七五”计划五省一市中国工农红军第二方面军上海二商局第一书记路易十六某部五连二排六班白发三千丈相差十万八千里　　2．邻近的两个数字并列连用，表示概数。例：二三米三五天十三四吨四十五六岁七八十种一千七八百元五六万套十之八九　　看起来说得很明白，但是不

8、能直接地就这么拿去教学，得换成学生比较容易接受的方式。应该说，汉语数字在很多用法上跟阿拉伯数字有所不同，并且不能替换。下面我们谈谈具体表现。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有