播种“爱”，让学生带着爱毕业

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1、播种“爱”，让学生带着爱毕业管理班级要有爱心，要爱学生，但是具体怎么做，未必每个老师都清楚。如果说一个班级是一个小社会，那么，上了高三将一群后进学生组合在一起就是更加复杂的小社会，管理起来千头万绪，我们都常说用“爱心”去管理学生，爱心如何体现，如何去爱学生，“爱”的内涵是什么？怎样去爱学生，如何让学生也有爱心，把“爱”播种在学生心里，让学生带着“爱”毕业，将“爱”带到每个家庭和社会中去，让“爱”成为学生一生最大的收获。一年的高三后进班级管理，我有了新的体会。一、让学生感受到“爱”“爱”是什么呢？是平等、信任和尊重。我管理的班

2、级是由一群学习成绩差，行为习惯也不好的学生组成，由于上高三重新组合在一起，同学之间也没有友情，师生之间就谈不上感情，如果老师拿着校规校纪去统治，得到的只有抵制，最后爆发。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”后进学生缺的是平等和尊重，当学生身上缺点和不足比较明显时，更需要的是与其他学生一样的肯定，这就要求老师付出更多的爱去关注。榜样的力量是无穷的，班主任的敬业精神，崇高的师德，是否平等待人，尊重学生，不歧视学生，是对学生有潜移默化，润物无声的影响。班级的值日工作就很难落实，特别是擦黑板，班级规定，下课就擦，每个人

3、要擦一天，我说“将我也排在值日表中，我和大家一样也需要参加轮流值日”，当轮流到我值日那天，黑板上值日名单写着班主任，三个字显然比平时大。说明学生不相信班主任会真做值日，我不在乎学生的怀疑，早自习我就擦了一遍黑板，学生用一种不同的眼光看着我。每节课前我都在擦黑板，并且将毛巾洗干净放在讲台上，学生让我的行动影响了，从那天起，科任老师不再抱怨没有人擦黑板，擦黑板不再是值日工作中最难落实的事情，第二次轮到我擦黑板时，班长主动说：“老师，您不用轮了吧？”我坚持一定要轮，我说：“老师也是班级普通的一员，应该轮流擦。”可是第二次轮到我的那

4、天下午是学部班子例会时间，开会结束回到班级时已经是第三节，黑板有人擦，而且擦的比较干净。晚自习上我说：今天下午老师开会，有的同学替我擦了黑板，下次轮到他值日我替他擦一天。“从那以后，我见到黑板没有擦干净，就主动洗毛巾将黑板重新擦一遍，并且讲讲擦洗的技巧，我并且提出，我今天替你擦干净一次，当下次轮到我擦时，我要是有事没有及时来，你就替擦一次。班级的黑板干净了，我替学生重新擦的机会几乎没有了，我的“班主任”三个字再没有出现在值日生名单里。我的行动影响了学生，让学生感受到平等、信任和尊重，感受到老师的”爱“。班主任是学生的教育者、

5、引路人、是他们的学习榜样。我用平等和尊重----“爱心”赢得了学生的“爱心”。一、让学生被“爱“感动爱是什么？是换位思考，是相互理解。班主任要用真情去感动学生，这真情，像春分似雨露洒向学生的心田，是心与心的交流，古人云：“感人心者，莫先乎情”。我在生活小事上关心学生，放下架子，卸下师道尊严。做学生的朋友，亲人。学生早读40分钟，读的口干，我就主动给学生每人上一点水，送上老师的关心。学生有求于我，只要我能解决，我全力解决，不能解决也提一下建议如何解决。有一次学生们有点流性咳嗽，人数比较多，我听说可乐炖姜可以治疗和缓解，我就和爱

6、人用可乐炖姜给每个学生喝一杯，连续喝三天。别的班的学生看到有点羡慕和嫉妒。我班的学生自豪的说：“我们老爸对我们可好了！我们一点都不怕他。“我们班的学生家长几乎都抱怨自己的孩子学习不努力，成绩很差等等，可我在家长会时，汇报他们的孩子在学校比较辛苦，在教室从早到晚硬板凳就坐13个小时，就算什么都没有学到，也是比较辛苦呀，何况学习是人生中阶段比较艰苦的阶段。让学生家长换位思考，也要和我一样理解学生，我这个做法深深感动了学生，从此学生从心里相信了我。通过与家长接触我了解到班级有一些学生平时表现不好，家长非常失望，孩子在家长心目中根本

7、没有诚信，经常出现孩子真的病了想请假出去看病或申请回家，家长不相信孩子的话，认为是孩子不想学习找借口，我就借着这个机会，采取与学生和家长分别谈话进行沟通，让学生和家长相互理解、换位思考，调节他们之间的不和谐，反过来我又召开一节“你尽力学习了吗？“主题班会，从感恩的角度让学生反醒自己如何理解父母，如何感恩父母，怎样感恩父母，我们尽力去学习就是一种最好的感恩父母的行动。班会结束后全体学生行动起来都能上课积极认真听讲，尽力去学习，从而激发了学生学习的动力，解决这种班级最难解决的问题。古人云：“亲其师，信其道。”我用理解、换位思考，

8、用真爱感动了学生，让学生从内心主动尽力去学习。二、让学生心中的“爱“生根发芽“爱“是什么？爱是相互包容，爱是相互付出和奉献。班级的学生是由几个班级的后进学生组成，学生之间就形成几个小群体，小帮派，有时出现不和谐。虽然没有发生大的冲突，但是小的争吵或暗斗还是有的。我投其所好组织一次班级”聚餐