掺锑二氧化锡纳米粉末的制备及电化学性质研究_1

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果掺锑二氧化锡纳米粉末的制备及电化学性质研究摘要：介绍了利用0rign7．0在分析化学实验数据处理中的优势，建立分析化学实验的数据库，绘制学生实验的质量控制图，对学生的实验进行有效的监控；对异常数据进行合理的取舍；核实学生实验结果进行形成性评价。累积存储教学资料，提高实验效率和实验教学质量。关键词：分析化学；数据处理；0rign7．0分析化学实验中实验结果的处理的准确性和测定结果[1]是分析化学实验最基本的要求。化学实验数据处理对获得

2、有益的实验结论非常重要。学生分析结果的准确程度也是教师判定其实验成绩的主要依据。利用0fign7．0软件绘制实验结果图进行多条曲线[2]的拟合，建立分析化学实验数据库，绘制学生实验的质量控制图，操作简易可行，结果准确及时，图形清晰美观，能够有效地调动教师和学生的创造性和积极性。累积存储教学资料，提高了学生处理数据的能力，节省时间，掌握了数据处理的有效方法。且能在后续的实验课程中，应用所学的0rign7．0软件处理各类实验数据[3]，乃至在今后的学习和工作中发挥应有的作用。1数据处理和判定的重要性课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作

3、出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果1．1分析数据结果的统一标准值不宜用教师预先实验的数据的分析结果为标准，给全体学生评分，因为教师预先实验的样本数目偏少，以其操作结果为标准，风险比较大。考虑到实验条件不相同(如温度、湿度)客观因素，为了公正的评价应该以当天的学生总体平均值为标准。1．2运用0rign7．0建立学生实验记录分析数据结果选择分析化学中部分实验内容[4](如吸收光谱、酸度或pH值等实验)利用0fign7．0建立学生

4、实验记录分析数据结果的统一标准值，进行曲线拟合，将学生测量的曲线绘制在一张图中，其中重合性最强的是本次实验结果的标准值。2应用0rign7．0建立教师质量控制体系课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果2．1学生应用0rign7．0软件绘制曲线。进行实验结果的初步分析每一位学生打开0rign7．0软件，在Datal的列表[5]的A[x]和B[Y]中分别按“列”输

5、入实验数据。选定所有实验数据，依次点“Plot”和“Line+Symbol”，出现实验草图，点击“Line”和“Style”中和各项，选择所得曲线的类型、颜色和曲线上的实验点的大小、类型。点击“AddText”给所得曲线加记标注，完成整个绘图过程。如果实验曲线是线性，学生可应用0rign7．0软件的功能可以对线性曲线进行拟合直线的回归方程“Y=A+BX”和相关系数，对实验结果进行分析。选定所得数据，通过[6]Analysis／Statistics0nCo1．umns工作表窗口得到实验的平均值，标准偏差、标准误差和总和。并且可以将所绘图形拷到W0RD文档中。例如测甲

6、基橙与亚硝酸反应的紫外吸收光谱曲线由图1所示，由图1(b)(非催化体系)和图1(e)(催化体系)可以看出最大吸收波长为λ=510nm，故实验选择510／lm为测定波长。1．空白试剂(HS0+甲基橙)；2．非催化体系(HS0+甲基橙+KBr03)；3．催化体系(HS0+甲基橙+KBr03+NaN02)。2．2教师绘制实验结果拟合图教师打开新的工作表，按照Orign7．O软件绘制图形的步骤，选AddPlottoLayer，以2O位同学为一组，将所有学生实验所得的数据拟合在一张图表上。每条线上按照学生绘图时的标记进行排列。编辑。3评价学生实验和实验教学过程教师绘制实验结

7、果拟合图后，在规范的实验操作条件下，从图1可以看出图形重合性好，学生分析课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果结果的误差较小；说明实验数据比较可靠的就是本次实验的标准值。利用相对平均偏差确立实验的上下控制图，如某一位学生实验数据偏离上下控制界线，需要进一步查找原因分析实验中的误差和偏差，及时进行纠正。如果20位同学的离散情况均符合实验要求，说明该学生实验准备工

8、作，实验技