当前职教课程领域理论研究与实践相脱节的反思(1)

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果当前职教课程领域理论研究与实践相脱节的反思(1)摘要:实践性的角度，从职教课程的研究领域、开发主体、课程水平三个方面，对职业教育课程领域理论研究与实践相脱节这个问题进行了反思，深入探讨了课程理论与课程实践之间相互脱节的内在原因，并提出解决问题的思路。关键词：课程与教学；理论研究课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验

2、条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果在职业教育领域，课程是一个焦点问题．许多专家学者都正在或曾对这一问题进行研究。在职业教育专业杂志上，相关的文章更是层出不穷．有的文章是新意叠出，有的文章则是对概念的炒作。职业教育课程与教学的研究成果很多，这些研究大体可以分为三类，一类是课程基本理论研究，关于课程的理论基础、课程思想、各种职业能力观的讨论即属此类；另一类是对具体职业教育课程的实践

3、总结，目前许多职业院校都有关于本校职业教育课程实践的总结性文章，其中不乏一些带有探索性的研究和尝试；介于这二者之间的是职业教育课程应用研究，如课程开发方法与工具、职教课程开发模式等。在众多的研究成果之中，还有一些理论成果进入了政府的相关文件，如重视实践能力的培养，加强产学研之间的合作，注重就业能力，推广职业资格证书等。但就总体而言，目前我国的职教课程基本理论研究中多是借鉴国外先进的职教课程理论或挖掘中国近代职业教育思想，在一些问题上形成了共识，但由于职业教育研究兴起的时间比较短．还没有形成中国特色

4、的职教课程理论体系。在职教课程实践中，虽然已经进行了很多的改革，如实践课所占比例加大、职业资格证书融人课程体系、专业与课程建设委员会中有了企业的参与等，但在课程体系中仍然可以看到学科本位课程体系的影子．在职业教育课程实践中依然存在以下几种情况：以学科为中心组织教学内容；训练面过窄导致毕业生择业面窄；毕业生缺乏继续学习基础；不能及时更新内容，难以适应科学技术的快速发展；不能及时调整强化方向，难以适应市场需求的变化；把负有提高国民素质任务的职业教育混同于短期职业培训等①。一方面是理论研究很多，各种成果

5、和提法很多，另一方面是反映到职教课程实践中的理论成果很少，很多成熟的或公认的职教课程理论并不能应用于课程实践，部分已经应用于实践的理论由于多方面原因也没有很好的贯彻，或在教师的教学实践中出现了扭曲。问题出在什么地方?我们有必要进行反思。反思之一：从职教课程研究过程来看，理论与实践之间脱节在哪里?课程理论与课程实践之间的脱节主要原因在于两者之间联系的脱节。要解决这个问题，我们首先通过下面这个模型图来理解这理论与实践之间的关系。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结

6、果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果在职业教育课程研究领域，不同的研究人员从事着相对专业的研究领域，分别有不同的侧重点，不同研究人员和研究内容之间也存在着一定的交集。课程理论家是专门从事职教课程基础理论研究，更侧重纯理论的研究；课程开发专家主要从事职教课程应用研究，侧重于研究具体的方式、方法与开发模式等研究；教师则主要从事实践研究，在理论与实践结合的最后一环，也是

7、最重要的部分，理论是否能应用于实践有赖于教师在实践研究中所采用理论的广度与深度。在职教课程基础理论研究与职教课程开发研究之间有交集，这二者之间的过渡比较平稳，联系也比较紧密，职教的新思想和新观念也容易为职教课程开发研究人员所接受，很多研究人员具有双重身份。而在职教课程开发研究与职教课程实践之间也应有一个交集，一些人既从事课程应用研究，也从事教学实践的研究。而实践中，这个交集成了一个黑箱，我们缺乏这样的研究人员，课程开发专家与教师的直接沟通产生一个断层，具体的课程开发技术究竟如何转化为实践，其机制是

8、什么并没有人深入地研究，理论与实践的脱节也正是产生在这个黑箱中。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果课程开发的方式与方法如何应用于每一个专业、每一门的课程实践呢?仅仅靠一些课程开发专家给教师讲解课程开发的方式方法是不能解决问题的。在国外职教课程开发中，如CBE、TAFE等课程