小学音乐教学中节奏感的培养

《小学音乐教学中节奏感的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果小学音乐教学中节奏感的培养　　音乐中最先引起人们共鸣的就是音乐的旋律。在小学音乐的教学中，节奏的训练和培养是十分重要的。节奏是在时间、组织上的总体特征，它是构成音乐的三大要素之一。没有正确的节奏，音乐就没有骨架。节奏可以脱离音乐存在，但是音乐不能没有节奏。因此，加强对是十分重要的。本文重点从小学音乐教学的现状入手，结合教学实际，对如何加强、提升学生的音乐素养提出了一些见解。希望通过本文的论述，也能够对小学音乐教师今后的教学工作带来一定的帮助。　　一、小学音乐

2、教学中节奏感培养方面存在的问题　　我们生活在有声的世界里，泉水叮咚、惊涛拍岸、滴水穿石、跳動的脉搏……节奏时刻伴随在我们身边，节奏是音乐美感的重要来源，是音乐的生命。因此，在音乐教学过程中，应强调从节奏入手。行之有效的节奏训练不仅能增强学生的节奏感，而且能促进学生更好地去学好音乐。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在当前我国小学音乐教学的过程中，音乐是一门副科课程，家长和学校都

3、不是很重视。在这种情况下，很多音乐课都是由非音乐专业的教师兼任的，音乐课就成了唱歌课。同时，音乐课堂教学的随意性很大，教学也没有制定具体的计划和目标，不是教授学生唱歌就是单纯地对乐理知识进行一定的讲解。正是由于教学过程中缺少调动学生的积极性而造成很多学生对音乐不感兴趣。即便是开展了节奏训练的教学，也是形式主义，完全忽视了对学生综合素质的培养。新课改对教师的要求提高，教师的压力增大，想要提高学生的音乐素质，就要帮助学生建立起节奏感，以促使学生身心的和谐发展。　　首先是小学生对音乐学习的兴趣缺失，尤其对音乐节奏美感的体验缺失，教师没有有效的手段来让学生产生对音乐学习的积极性。其次是教师在音乐教

4、学中存在应付心理，对科学有效的节奏训练方法钻研不足，没有创新，单纯地对简单枯燥的理论进行讲解，对小学生来说是很难理解和领会的。另外，素质教育理念贯彻力度不足。我国教育在素质教育方面起步较晚，很多地方还没有真正贯彻好素质教育的基本理念，音乐在小学教育中大多都是作为兴趣和娱乐，没有上升到素质教育的高度来对待，有个别学校音乐教育往往流于形式，没有系统的教育理念和教学方法，尤其是音乐教学中的节奏训练，更是没有引起足够的重视。在这种局面的影响下，很难让音乐在学生的素质培养方面能够起到应有的作用，从而更容易被家长和学校所忽视。　　二、行之有效地培养学生节奏感的方法　　感悟激趣，提高其对音乐节奏美的认识

5、课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　学生在唱歌、舞蹈、器乐等活动的学习中，首先要面对的就是节奏。节奏掌握的好坏，直接影响到音乐教学的效果。在以往的教学中，笔者总是把歌曲中的主干节奏写在黑板上，让学生用“da”的形式来读，或者用手拍一拍，单调、乏味、枯燥的节奏训练抑制了学生的兴趣，使他们处于被动的学习状态。那么，怎样将这些乏味的知识，变成学生乐于接受也易于接受呢？通过多年的教学实践

6、，笔者发现必须从现实生活入手，挖掘节奏，寻找节奏。如：学生喜欢的动物的叫声、自然界的声音、交通工具的声音等。这些声音都是非常形象的节奏，学生能轻松地找到这些声音，在兴趣的前提下模仿这些节奏，并用语言、动作、借助乐器等形式表现出来，这样才能把教学中的节奏难点逐步解决，为学生更好地理解歌曲所表达的情感打下了坚实的基础，使得学生不仅能唱读节奏、记节奏，还能灵活地运用节奏。　　教学中节奏训练的方法课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生

7、提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　1.节奏模仿。大教育家夸美纽斯说过“一切知识从感官开始”。尤其是小学生，注意力不能长久集中在抽象呆板的节奏符号上，只有利用有趣的、形象生动的感性认识，激起他们的学习兴趣和参与欲望，才能积极主动地进行音乐的学习。我们生活在声音的世界里，到处都充满着不同的声音、不同的节奏。因此，笔者在教学中开展了各种听觉训练，让学生在听音乐的过程中，去感受生活中的各种节奏，如火车声：轰隆轰隆；钟