对早产儿低血糖与血清c肽检测的相关性研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果对早产儿低血糖与血清C肽检测的相关性研究【摘要】目的探讨早产儿低血糖与血清C肽间的关系。方法选择50例血糖正常的早产儿作为对照组，50例低血糖早产儿作为观察组，检测两组患儿的空腹血糖，动态监测低血糖患儿的血糖，并检测两组早产儿的血清C肽，对检测值进行比较及分析。结果早产儿低血糖无明显临床表现，可反复发作，其血糖纠正的时间与初始低血糖程度呈负相关。两组早产儿血清C肽检测结果比较差异无显著性。结论早产儿低血糖临床症状不典型

2、，应注意检测。早产儿胰岛B细胞分泌功能基本成熟。关键词：早产儿；低血糖；C肽前言早产儿极易发生糖代谢紊乱，特别是低血糖症。有学者认为早产儿低血糖的内分泌原因与高胰岛素血症有关［1］；也有认为与高胰岛素血症无关［2］。又因C肽水平可用于评价胰岛B细胞分泌功能，间接了解胰岛素分泌的变化，国内相关文献报道较少。本文通过检测正常早产儿及低血糖早产儿血清C肽值，并将结果进行比较分析，间接了解胰岛B细胞分泌胰岛素的情况。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济

3、具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果1资料与方法一般资料选择XX年4月～XX年4月我科胎龄＜37周，日龄在72h以内的早产儿100例为研究对象，男64例，女36例；胎龄28～36周；顺产娩出68例，剖宫产22例，其他10例；日龄均＜72h；入院体重＜1500g35例，～2500g65例；适于胎龄儿78例，小于胎龄儿20例，大于胎龄儿2例；单胎71例，双胎29例。本组患儿的母亲均无妊娠糖尿病史。方法标本采集及分组收集患儿病史，于入院时取静脉血检测血糖、C肽，并按静脉血糖值将本组病例分为2

4、组，即正常血糖组及低血糖组，每组各50例。血糖检测方法、低血糖的诊断及治疗血糖检测：应用课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果日本产“日立-7060型全自动生化仪”检测，每例早产儿检测1次。血糖监测：用“RocheGLUCOTREND2血糖检测仪”对低血糖症患儿进行动态监测，指导治疗直到血糖稳定在正常范围。低血糖症的诊断标准：静脉空腹血糖＜/L［

5、3，4］。低血糖的治疗：对低血糖患儿立即给予10%葡萄糖液2ml/kg，速度为1ml/min，静脉推注，随后持续静脉点滴10%～%葡萄糖液，速度为5～10mg/(kg·min），并动态监测血糖变化，随时调节输糖速度，直到血糖稳定在/L以上。C肽检测方法应用美国“SEiOZYME磁酶免定量测定仪”检测C肽水平，正常参考值范围～/ml。统计学方法采用PEMS进行统计学分析，均数比较采用方差分析和t检验，率的比较采用χ2检验，因素之间的关联用相关性研究。结果.1两组患儿胎别、胎龄及病情轻重的比较见表1。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕

6、士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果血糖检测结果及低血糖纠正所需时间两组早产儿血糖检测结果显示有明显差异(t=，P＜)，低血糖组中血糖最低者为/L。低血糖早产儿空腹血糖稳定在正常范围的时间为3～35天，首次纠正血糖的平均时间为天。将纠正低血糖所需的时间与首次血糖水平及是否伴有呼吸衰竭进行相关性研究，结果首次空腹血糖值与低血糖纠正时间呈负相关在正常参考值范围内，而有10例高于正常参考值范围，2例低于

7、正常参考值范围，表明早产儿C肽分泌异常以增高为主。两组早产儿C肽检测结果比较，见表2。不同血清C肽水平与低血糖纠正所需时间关系本组病例中血清C肽异常共12例，其中对照组5例，低血糖组7例。对照组早产儿虽有C肽分泌异常但未出现糖代谢紊乱，现对低血糖组中C肽分泌异常与C肽分泌正常的早产儿低血糖纠正情况进行分析，见表3。讨论通过对本组早产儿低血糖的观察，发现早产儿低血糖有以下特点：早产儿低血糖的发生有一些高危因素，如双胎、小于胎龄儿及病情较重的早产儿发生低血糖的几率注：χ2=，P=课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果

8、，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具