如何使用活动材料来激发幼儿对体育活动的兴趣

《如何使用活动材料来激发幼儿对体育活动的兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果如何使用活动材料来激发幼儿对体育活动的兴趣　　《纲要》指出：体育的目标是侧重使幼儿在体育的知、信、行等三方面得提高或改进，关键是培养幼儿参加体育活动的兴趣，养成经常进行体育锻炼的习惯，所以激发和维持幼儿对体育活动的兴趣，是引导孩子主动参与体育活动的前提，那么如何激发和维持幼儿对体育活动的兴趣呢？我们先来看两个案例。　　案例1：第一课时，小二班幼儿在上体育课，内容是练习跑的基本动作

2、，老师给他们提供了沙包、球等，可是孩子们跑的不够积极，总是提不起兴趣。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　因为今年是鼠年，班里很多孩子都有那种上了弦的老鼠玩具，并带到班里玩，当上足了弦的老鼠满地跑时，孩子们又叫又笑，边追边喊，说明孩子们很喜欢这种玩具。于是，老师在第二课时，做了一只形象逼真、色彩鲜艳的

3、蓝色布老鼠，孩子们立刻被吸引住了。老师拉着老鼠跑，孩子们跟在后面边喊边追。一会儿，大老鼠就被跑得快的孩子追上了，他们踩到老鼠尾巴，神气极了！但是有些能力较弱的孩子，跑得很慢，不能够追上老鼠，渐渐地，他们没有了兴趣，甚至退出了游戏。为此，在第三课时，老师在蓝布老鼠的基础上又添加了一只黄布老鼠，在活动中，一位老师拖着蓝布老鼠跑得快一些，方向变化多一些，这是为能力强、跑得快的孩子准备的，另一位教师拖着黄布老鼠，跑得慢一些，变化少一些，这是为能力弱、跑得慢的孩子准备的，这样，全班的幼儿都能够积极的参加活动了。　　案例2

4、：中班的体育课，内容是练习投掷动作，老师先讲解、示范投沙包的姿势和要领，然后孩子们练习。开始时孩子们还认真，用力地投，但几轮后，便越来越没兴趣，大部分孩子都用沙包互相打着于玩。突然，老师看见两个用沙包互相打着玩的孩子，其中一个说：“打你这个大灰狼”，于时，使老师产生了一个改变传统训练方式的新构想。老师把大家带到画有动物头饰的墙边指着大灰狼说：大灰狼想吃小兔子了，看它追来了，快，我们用沙包打它的头。”然后老师第一个投，在准确打中后，提问孩子们为什么老师投得这么准、要注意老师的姿势等这些问题，引导孩子们注意老师的动

5、作，议论手是怎么抬起来的，腿怎么站的，身体怎么转动的，孩子们也议论边模仿，也互相纠正，很快，很多孩子掌握了要领，越投越准，越投越远。　　剖析以上两个案例，我们可以发现：课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　第一，投放活动材料要结合幼儿的年龄特点。小班孩子的特点：他们喜欢有趣的、假性性强的体育游戏，对活动

6、的投入程度更依赖游戏材料的支持，往往把自己想像成强有力的角色，把活动材料要么想像成“对手”，积极去“战胜”它，再么想像成“弱小者”，积极去“照顾”它。中班的孩子开始喜欢新奇刺激、竞赛性的体育活动，他们把活动材料当做帮助他们实现目标的工具，关注活动的结果，往往把伙伴当做竞争对手，想方设法取胜。　　上述两例中的老师们在材料设计、投放中充分运用了这些特点，如第一例中的小班老师，给孩子投放的材料注意了形象逼真、色彩鲜艳，使孩子们容易投入游戏情境：有的孩子把布老鼠当“敌人”，追着喊打：有的把布老鼠当“宠物”，追着去保护。

7、为充分满足孩子的“强有力”能力感，教师特意设计了“踩住老鼠尾巴”即为成功，这种设计和投放材料的方式，让孩子们在充分的想像中享受了游戏的快乐，因此，孩子们都主动地参与了活动。第二例中的中班老师在活动中，及时增加活动材料，如用沙包作为幼儿工具，而大灰狼头像成幼儿投掷的对象，这幼儿这容易看到活动结果，以结果主动地调整自己的投掷动作，这种投放方式顺应了幼儿关注结果的活动特点，也使孩子主动积极地投入活动中。　　第二，及时发现孩子感兴趣的材料操作方式，并充分运用这种方式，把要实现的教育目标物化在使用材料进行活动的过程中，这

8、是提高幼儿活动主动性的关键。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　小班老师发现孩子们在玩沙包、玩球时跑一会就不积极了，而对一只上了弦的老鼠玩具却有着长久的浓烈兴趣和积极行动，于