大学英语语言教学中英语文化缺失的成因及对策分析

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果大学英语语言教学中英语文化缺失的成因及对策分析　　文化在一门学科的学习过程中发挥着重要的作用，但是在现阶段的一些大学英语的教学当中，英语文化淡漠的情况还是经常的发生，降低了学生学习英语的兴趣，这是有多方面的原因引起。以此，找到其中的原因，并且给出一定的解决策略是现阶段大学英语教学中应该解决的问题。　　一、具体的原因　　1、教师没有重视文化教学，以课堂教学为主　　在应试教育的制约下，对语言和语言文化的忽视情况比较严重，大学生

2、在学习英语的时候，四六级考试可能是他们最终的目的，因此在平时用英语和他人交流的机会就会非常的少。老师在讲课的时候教学内容大多都是来源于教材当中，通常认为，只要讲完了教材的内容，学生听懂了就算完成了自己的任务，对英语语言的学习上意识不强，而且对文化知识的学习就更难提起，而关于语言在书本知识当中也是很少的提及。即使有的英语老师认识到了语言的重要性由于一节课的时间有限，也很难对语言文化利用过多的时间进行讲解，严重的限制了对这方面的宣讲。　　2、教学大纲的限制课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当

3、的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　大学英语专业的目的是将复合型的人才培养出来，不但要拥有牢固的语言基础，而且还要对丰富的文化进行积累。但是现实却很难满足，听、说、读是教材的主要特点，在教学的过程中过度的偏重于对语法、词汇的学习，对语言文化在英语中的作用上完全忽视了。以此，现在教学大纲的编写，完全没有达到学生学习语言的目的，在培养国际交流人才的时候，编好的大纲就更难满足实际教学的发展。　　3、语言教学渗透文化不足　　随着新的课程标注的推出，在课堂

4、教学的过程中主张学生的主体地位，但是老师在课堂教学的过程中，还是过于把持课堂，对词汇、语法的教学还是非常的重视，认为没有掌握扎实的基础知识，就没有办法利用语言去交流，对语言形式的重视过于在乎，对语言的产生意义上没有很好的进行理解。因此，在课堂上对语言文化的教学就会非常的少，进而枯燥、教条的情况就会存在于课堂的教学。　　4、缺乏一套完整的评价机制在英语文化当中　　对英语四六级的考核是大学英语的一个判断标准，对文化的考核上却是非常的少，考试因此成为了英语学习的一个最终联盟的目标，对于一些实践，简直就是走形式，在对四六级知识进行学习的时候，也是对语言形式的学习

5、，记单词、背语法，已经成为了学生们的主要学习方向，语言文化知识很少被学生所认知，对英语语言文化的评价上根本没有形成一套固有的评价机制。　　二、面对问题给出的解决对策课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　1、大学英语教师要转变观念　　当代的大学英语教师，要对传统的大学英语教学的观念上进行改变，要细心周到的进行备课，在对语言进行重视的基础上，对相关的

6、文化知识要适当的进行补充，将文化和语言有效的在一起进行融合，例如，老师在对某课进行讲解的时候，涉及到了西方的文化，老师要在课前收集一些关于这方面的资料，在课堂上通过多媒体等方式，为学生播放有关文化的内容，这样不仅能调动学生的学习兴趣，还能激发学生对语言文化的认识。使学生在对风土人情进行了认识的前提下还对语言知识上进行了学习，这样对他们视野的开阔上会带来极大的帮助，对语言的重视进而也会提升上来，将他们对语言的学习积极性和兴趣调动起来。　　2、对英语大纲的设置体系进行完善　　随着网络的飞速发展，人们在获取信息的时候就更加的便捷，有了很多新的通道提供给了对知识

7、的学习。在教学的过程中要完善教学大纲，依据时代的变化来对教材的内容进行丰富，使学的知识与实际紧密的联系在一起。同时还应该利用英语的社会语言对教材进行丰富，在英语教学的行列当中将英语文化融入到其中，让学生将文化和语言一同进行学习，将文化的熏陶适当的加入进去。　　3、将现代的教学手段引入进来课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　多运用多媒体进行教学，

8、将文化利用图像、声音等方式展现给学生，将西方的文化和和风土人情在学生的面前呈现出