基于网络环境视错觉的探究性学习_1

《基于网络环境视错觉的探究性学习_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果基于网络环境视错觉的探究性学习摘要：初步探讨了视错觉探究性学习资源的建立和技术支持，在此基础上，探讨了在网络学习的环境下，如何指导学生对此进行探究性学习。关键词：视错觉　网络环境　探究性学习初中物理人教版教材九年级第十二章第三节《长度、时间及其测量》想想议议中，引用了一个视错觉的例子，笔者认为，视错觉是探究性学习的一个很好的课题。指导学生课后对视错觉继续进行更深入的探究性学习，能提高学生对物理科学的兴趣，初步掌握探究性学

2、习的方法，更深刻地理解科学测量的重要性。一、课题任务的提出视错觉这个课题可以细分为很多个课题，但是探究的课题应该具有开放性，让学生根据兴趣去选择，组成不同的小组。就某个课题深入研究，提出自己的观点。由于视错觉形成的原因较为复杂，其原因的探究要关系到数学、物理、生物、心理学课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果等学科，对于中学生来说，要求可能过高。所

3、以探究的重点不要放在确定其原因，而要知道视错觉形成是一种客观存在，有许多的例子，知道这些例子，了解其在生活中的影响，如何应用视错觉，以及如何避免其消极的影响，知道人们有时“眼见未必为实”，对于客观事物的观察，更应该依靠科学的测量。二、学习的资源本地资源的建立：本地资源是指教师在根据某一主题的研究需要，把资料好，集中在本校的局域网上，供学生参考使用，对于视错觉这一课题，教师应预先收集一些资料，整理然后制作出网页供学生学习使用。关于视错觉这个探究性学习的课题，我们要建立一个专题的网站，网站应该包含下面的内容：1、视错觉的分类、展示，包括静态动态的图片展示，

4、对于要求有互动的展示，还要制作出互动的网页。、关于视错觉的研究历史简介，以及其在生活中的影响的一些文章。、相关知识的链接地址和简单介绍，有利于拓宽学生知识面，更好地进行探究性学习。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果、相关的测试页面，诸如“考考你”等形式，这对课题探究成果进行评价的另一种形式。、一个能留言的BBS页面，给提供学生交流的空间。远程资

5、源的利用：指教师在本校或本地的局域网上运用“pagetopage”、“stationto　station”的方法超链接到Internet，学生通过超链接可以直接找到需要的资料。指导学生使用泛资源：“泛资源”是指学生自己运用“百度、雅虎、新浪、搜狐”等搜索引擎对“视错觉”等关键字进行搜索，直接上网收集资料。利用好前两者的资源，学生也大概能对可以进行探究性学习，指导其使用泛资源是更高一层的要求。也是对本地资源和远程资源的一种补充。三、探究学习的技术支持认知工具的设计：认知工具的概念不是一个具体的概念而是一个抽象的概念。成为认知工具的唯一标准是看这个工具是否

6、能帮助学习者完成认知操作、促进学习者进行思考。网络学习环境下的认知工具主要有：Explorer课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浏览器、E-mail、BBS论坛、聊天室等。学习资源的呈现形式：学习资源呈现的形式主要以网页、网站的设计为主，它赋予学生以明确的方向，给学生一个有趣、可行的任务，并提供必须的、能够指导他们完成任务的资源，而且还告诉他们

7、未来的评价方式，以及进一步拓展课程的方式。教学评价体系：基于网络环境下探究性学习，对学生的评价不能再停留于分数定位，我们应该着眼于学生参与学习的整个过程，评价要重视学生的参与，按照不同的学习目标制定不同的评价体系，学生自评、互评、小组评价和教师评价都可以成为基于网络环境下探究性学习的评价方式。四、探究过程的设计明确学习任务，学生带着问题进入教师设置的学习环境中寻找解决问题的方法。为了更好完成提出的问题可将学习过程分为以下步骤：1、分组课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科

8、出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解